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一年级语文识字1教案 一年级语文下册识字7教案案例( 二 )

板书生活百科


师：乌江水深流急 ， 人还没站稳眨眼间就就被水流冲走了 。
过渡：看来在水深流急的乌江中架人桥是架不成了 。板书：架不成 第二个办法;
师：于是诸葛亮马上想到了第二个过江的办法 ， 你找到了有关句子了吗? ——出示句子 。个别读 板书：用木筏
师：让我们看看木筏是什么样的 。(图片) 想一想 ， 为什么用木筏过江也不行呢?
板书：撞坏了 过渡：架人桥、用木筏本是过江的好办法 ， 可是对于水深流急 ， 又有礁石的乌江来说却行不通 ， 让我们一起读好这一小节(同桌对读 ， 指名读 ， 男女生对读) 第三个办法：贴布告 过渡：眼看敌人越逃越远 ， 诸葛亮的心里真是——着急 ， 苦闷···课文的第三小节有一个词能体现他当时的心情——发愁 。但诸葛亮毕竟是诸葛亮啊 ， 聪明的他又想到了第三个办法——出示句子(你找对了)找对的小朋友一起读一读 。
师：在古代 ， 贴布告是最快、的发布信息的办法 。想一想诸葛亮会在布告上写些什么呢?(四人为一组交流一下)
师：老师也写了张布告 。谁会读?我军追击敌人 ， 被乌江挡住 。我们先用了_______的办法 ， 可是_______;又用_______过河 ， 可是____________ 。现张贴布告 ， 征求过江办法,如有妙计 ， 定当重赏 。诸葛亮 (指名说 ， 引读)
五、学习第4小节
过渡：布告一贴出 ， 三个小皮匠就——来见—— ， 他们会有什么妙计呢? 齐读第四小节 。
1、小皮匠过江的好办法是——用牛皮筏子(板书)
师：你们看到过牛皮筏子吗?大家请看这就是牛皮筏子 。出示图片并介绍：小的牛皮可以在里面充气做成这样的筏子 ， 大的牛皮还可以做成像船一样的筏子 。
2、演一演：现在我们穿越回三国 ， 把当时的情景再现 。我是诸葛亮 ， 你们做小皮匠 ， 如今你们揭了布告来见我 ， 你会怎么介绍你的好办法呢? (自己准备一下) 师：乌江水深流急 ， 用牛皮筏子能过江?(牛皮筏子里面充满气有浮力 ， 肯定能过江) 师：乌江中尽是礁石 ， 牛皮筏子能过去?(牛皮筏子有弹性不怕礁石撞 ， 有韧性 ， 撞不坏)
3、真是一个妙计啊!连我聪明绝顶的诸葛亮都解决不了的问题 ， 你们三个小皮匠却解决了 ， 真是——三个小皮匠 ， 赛过诸葛亮 。
4、“三个小皮匠 ， 赛过诸葛亮 。”(出示齐读) “赛过”是什么意思? 三个小皮匠真的比诸葛亮聪明吗?
5、感悟：小皮匠经常和牛皮打交道 ， 熟悉牛皮的特性 ， 因而想出了比诸葛亮更好的办法 ， 我们不能简单地认为他们真的能事事赛过诸葛亮 。这也说明从事不同职业的人有着其特有的智慧与能力 。)
6、出示：人多智慧多 ， 再聪明的人也有需要别人帮助的时候 。(是呀 ， 诸葛亮在自己想不出办法的时候能够及时想到求助他人 ， 广泛听取意见 ， 这正是一种智慧的表现 ， 聪明的举动 。)齐读 六、游戏巩固 我们也来体会一下人多智慧多 ， 做个小游戏 。
7、乘皮筏过江 小结：老师希望你们在学习生活上也能互相帮助 ， 共同进步 。
8、今天我们还学习了一个新的部首是：匠字框 下面看老师来写匠 打开书自己描一个 ， 写一个 。小朋友 ， 你喜欢今天的故事吗?喜欢诸葛亮吗?如果感兴趣 ， 还可以读读《话说中国》、《三国演义》、《诸葛亮的故事》这些书 ， 也可以上网查查资料 。
板书设计：
诸葛亮和小皮匠
架人桥(架不成)
用木筏(撞坏了)
贴布告 用牛皮筏过了江
最新一年级语文下册识字7教案案例2
教学目标：
1. 认识本课生字10个 ， 继续学习用部首查字法查字 。积累词语13个 。
2. 能正确、流利地朗读课文 。
3. 收集聪明人的故事 ， 说一个给大家听 。
4. 明白聪明人也需要别人的帮助 。人人都有聪明才智 ， 人多智慧多 。
教学重点：
1. 学会本课9个生字及其组成的13个词语 。
2. 积累句子2句 ， 能正确朗读课文 。
教学难点：
明白聪明人也需要别人帮助 ， 人人都有聪明才智 。

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