教学课时 三课时
教 学 流 程(第 一 课时)
教学
环节 教 师 活 动 学 生 活 动
设 计 意 图
预习
1.给下列加点字注音 。
酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读
2.解释下列词语 。
幽默：有趣或可笑而意味深长 。
凄惨：凄凉悲惨 。
奥秘：奥妙神秘 。
翻来覆去：一次又一次;多次重复 。
掺和：掺杂混合在一起 。
知书识礼：有知识，懂礼貌 。指人有文化教养 。
酷似：极像 。
学生结合课文理解并掌握补充注释
导人 你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘 。因为那本书承载了一段感人的故事 。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富 。
作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉 。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等 。学生了解
阅读课文.整体感知 学生复述“第一本书”的故事 。
学生互相补充、评议 。
学生自主阅读 质疑、讨论，师生共同解决问题 。
1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书 。)
2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
(一种感激之情 。)
3.如何理解“这就是我的第一本书 。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”? (体会书的珍贵，读书机会的珍贵 。)
4.“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美” 。表达作者怎样的感情?
(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它 。师生共同解决问题 。
小结 本文是诗人牛汉的一篇随笔 。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣 。
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