二、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音 。
2、认识400个字，会写300个字 。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思 。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思 。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中 。有主动识字的愿望，在生活中自主识字 。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美 。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力 。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读 。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句 。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气 。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句 。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容 。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来 。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语 。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。学习写日记 。
三、使用本册教材应注意的问题
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：
教师在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备 。
2、识字和写字教学应该注意的问题：
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区 。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求 。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准 。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去 。要注意写字的质量 。
二年级语文老师工作计划9
一、班级情况分析：
通过上学期的教学和测试，我发现大多数学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高，班级的优生率比高一下一年高得多，但也有一小部分学生需要改进和引导 。这一时期语文教学的重点是巩固优生的读写能力;加强后进生单词和句子的进步和巩固;培养全体学生的语文综合素养;培养全体学生的创新精神和语文实践能力 。
二、学习目标
1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音 。
2.认识400字，写300字 。要求你所认识的单词能结合单词、句子等语言环境，准确的读出发音，理解意思 。特别是要求你知道的单词不要详细分析或者写出来 。要求会写的字要能读音，认形，懂意 。正确写作，练习用口语和书面语表达 。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读 。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、整洁，感受汉字的形体美 。
3.继续使用词序和偏旁部首查字典，培养独立识字的能力 。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣 。学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文 。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段 。在老师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读 。
5、能联系语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积极积累单词和句子 。
6.能够阅读简单的课外读物，与他人交流自己的感受和想法 。养成爱书的习惯 。
7.学会使用句号、问号、感叹号，体会所表达的不同语气 。
8.积累自己喜欢的成语，对联，古典诗词，警句 。
9、逐渐养成说普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人说话，了解主要内容 。能主动和别人交谈，讲小故事和故事 。说话自然礼貌 。有自信表达，能够就感兴趣的话题发表自己的看法 。
10.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想 。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中 。学会根据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号 。学会写日记 。
11.对身边的事物充满好奇，乐于观察自然，热心参与学校和社区活动，表达自己的感受 。
三、教学中应注意的问题
1、要注意把握同一组教材各部分内容之间的内在联系
本教材采用根据专题整合各部分内容的编排方式 。教师在学习相应课文的同时，要及时安排学生做好前期工作，为后面的学习做准备 。
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