1、本册语文围绕八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界 。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台 。
2、本册共有32篇课文 。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》 。
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求 。
3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网” 。
4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读 。教师可作灵活处理 。
三、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音 。
2、认识400个字，会写300个字 。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思 。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写 。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中 。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力 。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读 。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句 。
6、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句 。
7、逐步养成讲普通话的'习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容 。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方，有礼貌 。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见 。
8、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来 。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语 。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。学习写日记 。
四、教学重难点
学习400个生字(其中要求写的300个) 。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形 。写字姿势正确，字写得端正、清楚 。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文 。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义 。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字 。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯 。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思 。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材 。
4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词 。
二年级语文老师工作计划4
一、指导思想：
以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素质，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础 。
二、教材分析：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共建八个专题 。分为八组：多采的春天，家庭生活，保护环境，快乐的春天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质 。我们身边的科学 。八个专贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识，能力，方法情感融为一体，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教才内容的局限性 。
三、教学目的要求：
1、认识550个字，会写250个认识的字，会写的字达到掌握字型和字意的目的 。
2、读通句子，熟读课文 。通过感情朗读达到熟读成诵，在读书过程中能够字悟，自得，充分体会课文的情感因素 。
3、使学生如情入境的进行口语交际 。在口语交际之前，提早布置准备工作 。
4、引导学生主动进行口语交际，不断进行口语交际能力 。
5、创造性的使用教材 。
6、结合教材培养学生的人文素养 。
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