四、教学重难点：
1、认识550个生字，识记250个汉字，让学生掌握正确的识字方法，培养识字的兴趣 。
2、熟练有感情的朗读课文 。理解课文内容 。
3、通过学习语文，提高学生的人文素养 。
五、具体措施：
1、在识字过程中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励学生用自己喜欢的方式识字 。
2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固 。
3、加强写字指导 。不但要写对，更要写好 。每节课上都让学生写几个字，切实保障写字质量 。
4、重视朗读的指导，在学习读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情，引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素 。
5、重视课外阅读的指导，引导学生选好的读物读，给他们创造交流课外阅读成果的机会 。
6、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际，重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力 。
7、努力开发语文课程资源，充分利用校外的课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文用语文的意识 。
六、教学过程中应注意的问题：
1、识字、写字教学要鼓励学生用自己喜爱的方式学习 。注意加强生字的复习和巩固，防止回生 。
2、阅读教学要重视朗读的指导，引导学生选择好的读物，创设交流课外阅读的机会 。
3、口语交际教学要创设情景，使学生入情入境地进行口语交际，
4、充分利用现代资源采用电教媒体激发兴趣，突破重点难点 。
5、深入钻研，吃透教材按照课程标准的精神用好实验教材 。
七、教学时间安排：
第一组：12——15课时
第二组：13——16课时
第三组：12——15课时
第四组：14——18课时
第五组：11——14课时
第六组：11——15课时
第七组：13——16课时
第八组：14——19课时
二年级语文老师工作计划5
一、班级情况分析
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学 。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队 。
二、教学目标：
1、学习习惯 。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯 。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯 。
(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 。
2、汉语拼音 。
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话 。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》 。
3、识字写字
(1)准确认读456个生字 。会默写出279个生字，掌握29个偏旁 。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字 。能按字的结构把字写端正、匀称 。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事 。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话 。
(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌 。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文 。能复述课文 。会分角色朗读课文 。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思 。
(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意 。
6、作文
(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子 。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话 。
二年级语文老师工作计划6
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划 。我在“培优补差”工作过程中能根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容使学生能较好的得到发展 。
一、基本情况
我所教的班级学生27人 。学困生有7人，他们分别是：毛钧、刘向鑫等这7名学生学习习惯和行为习惯都较差 。
二、主要措施：
l.、课内外辅导 。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动 。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习 。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 。
5.对差生实施多做多练措施 。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能 。
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