一、备课
积极参加教研室组织的教研活动 ， 为了把自己的教学水平提高 ， 我坚持经常看参考书、以积极的心态提前备课 ， 认真钻研教材、教参 ， 学习好大纲 ， 虚心向同组老师学习、请教 。力求吃透教材 ， 找准重点、难点 ， 让学生上岸 。还经常网上找一些优秀的教案课件学习 ， 从中学习别人的长处 ， 领悟其中的教学艺术 。平时还虚心请教有经验的老师 。在备课过程中认真分析教材 ， 根据教材的特点及学生的实际情况设计教案 。
二、上课
精讲精练 。运用多种教学方法 ， 从学生的实际出发 ， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维 ， 使学生有举一反三的能力 。培养学困生的学习兴趣 ， 有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答 。桌间巡视时 ， 注意对学困生进行面对面的辅导 ， 课后及时做课后记 ， 找出不足 。
三、辅导
针对不同的后进生的具体情况 ， 利用利用课余时间 ， 对这部分同学有计划地进行课后辅导 。我对他们经常进行鼓励 ， 消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题 ， 增强他们的自信心 ， 提高他们的学习积极性 。及时查缺补漏 。
四、认真学习课标 ， 领会精神 ， 指导教学 。
有效的学习对新课程标准的基本理念 ， 设计思路 ， 课程目标 ， 内容标准及课程实施建议有更深的了解 。
五、课堂教学 ， 师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展 。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的'实践者 ， 为保证新课程标准的落实 ， 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 。
六、作业根据减负的要求 ， 我把每天的作业经过精心地挑选 ， 适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业 。
最后总结得失 ， 以励再战 。
1、取得的成绩：在我的努力带动下 ， 学困生的脸上有了笑容了 ， 作业基本能按时按量的完成了 ， 学生们的学习兴趣较以前提高了 ， 学习的态度也改变了不少 。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯 ， 还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺 ， 直接影响着计算的效率与质量 ， 随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步 ， 但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪 。
3、努力方向：今后 ， 我将继续本着“教到老 ， 学到老”的精神 ， 改变急躁的情绪 ， 不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系 ， 共同配合 ， 把我们的下一代教育好 ， 培养好 ， 争取个人成长与学生成长实现双丰收则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好 。
五年级数学工作总结8
本学期担任五年级的数学教学工作 ， 一个学期来本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神 ， 从各方面严格要求自我 ， 使教学工作有计划有步骤地开展 。一学期来 ， 我努力根据学生的学习状况 ， 培养学生的学习习惯 ， 引导学生参与学习的全过程 。
一、以课堂教学为核心：
1、备课 。
学期初 ， 钻研了《数学课程标准》、教材、教参 ， 对学期教学资料做到心中有数 。学期中 ， 着重进行单元备课 ， 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用 。思考学生怎样学 ， 学生将会产生什么疑难 ， 该怎样解决 。在备课本中体现教师的引导 ， 学生的主动学习过程 。充分理解课后习题的作用 ， 设计好练习 。
2、上课 。
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