第三轮是考前指导与适应性训练 ， 主要目的是适应中考要求 ， 提高应试技巧 。本轮侧重培养学生审题解题能力 ， 同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试 ， 知识考查和能力考查并重 ， 从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识 。
3、做好检测 。
做好检测的质量分析 ， 通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析 ， 找准薄弱环节 ， 并针对学生的具体情况进行查漏补缺 。
在重视水平检测的基础上 ， 一是注重学生对题型的适应性训练;二是注重学生对题型的变化适应性训练 。
4、做好三个落实 。
(1)堂堂清 ， 节节落实到位 。
当堂的复习当堂落实到位 ， 不留欠帐 ， 不把当堂训练的内容留到课外 。
(2)进行优化 ， 互帮互学 。
在复习过程中 ， 充分发挥学生中的优势资源 ， 调动优等生的积极性 ， 进行互帮互学 ， 让学习好的同学当好学困生的小老师 。
(3)吃得了与吃得饱 ， 两相结合 。
由于初中两极分化严重 ， 在复习中既要让学困生吃得了 ， 又要让优等生吃得饱 ， 所以 ， 做好分类复习十分重要 。对学困生的复习要降低难度 ， 训练题要浅显易懂 ， 使其能够接受 。对优等生适当增加难度 ， 并适当增加训练量 ， 使其训练达到饱和 。
总之 ， 通过上述复习 ， 使学生从不同角度得到反复的复习和强化训练 。由浅入深 ， 既有点的知识 ， 又有面的综合 ， 使知识系统化 ， 使能力得到提高、加强 。只要复习方法得当 ， 复习过程到位 ， 复习训练落实 ， 我们就自信能够达到预期的目标 。
初三英语老师工作计划10篇9
新学年已经开始 ， 为了有目的的、有计划、有步骤地进行英语教学 ， 以达到使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能 ， 建立初步的语言环境 ， 获取起步运用语言的能力 ， 为真正交际打下基础 ， 特订本学期教学计划如下：
一、指导思想：
1、把课程改革作为中心工作 ， 以新课程理念指导教研工作 ， 深入研究课堂实施过程中出现的新问题 ， 寻找解决问题的对策 ， 总结课改工作中的经验 ， 指导英语教学工作 ， 大力推进素质教育 ， 进一步提高我校的英语教学质量 ， 为明年中考打下坚实的基础 。
2、面向全体学生 ， 关注每个学生的发展 ， 激发他们学习英语的兴趣 ， 帮助他们建立学习的成就感和自信心 ， 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力 ， 提高人文素养 ， 增强实践能力 ， 培养创新精神 。
3、突出学生主体 ， 尊重个体差异 ， 让学生在老师的指导下构建知识 ， 提高技能 ， 活跃思维 ， 展现个性 。
二、学生基本情况分析
1、本级学生已经进入初三阶段的学习了 ， 已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路 ， 特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺 ， 学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识 ， 但是仍不够细致和全面 ， 还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高 。
2、学生严谨、上进的学风比较缺乏 ， 本届学生两级分化比较严重 ， 有相当一部分中下游学生学习任务不明确 ， 学习方法不得要领 ， 这就要求在本学期教学中做好转后递进工作 ， 缩小两头差距 ， 充实中间力量 。
3、本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜 ， 争取在最短时间内掌握不同学生的 ， 使教学工作更有针对性 ， 增强实效性 。
三、教材分析
教学目的
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练 ， 掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯 ， 掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础 。
2、培养初步运用英语交际的能力和自学能力 。
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