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语文三年级下册复习课教案( 二 )

生活百科教学


(四)阅读分析第一段 。
自由读或默读，边读边想：
1.这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的，究竟谁对谁不对?为什么?
(从争吵的情形看，克莱蒂没有错，是“我”不对 。因为克莱蒂不是故意弄脏“我”的笔记本的 。“我”做得不对，不应该为了报复故意弄脏了克莱蒂的本子 。)
2.“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖牌，我嫉妒他 。”到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢?如果有，从哪里看出来的?
(是一种嫉妒 。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱蒂的笑是笑话“我”没得上什么奖，因而心想“得了奖有什么了不起!”于是想报复克莱蒂，所以说，事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的 。)
第二课时
一、教学目标
阅读分析第二～四段，了解“我”和克莱蒂争吵后各有什么表现，体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义 。
二、教学重点、难点
了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界 。理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义 。
三、教学过程
(一)默读第二段，边读边议，再解答：
这一段主要写了“我”后悔跟克莱蒂吵架 。着重描写了“我”想向克莱蒂承认错误，又觉得不好意思的矛盾心情，也冷静地反思了一番 。过去两人交往的一幕幕情景在脑海里再现 。正像开头说的“我觉得很不安，气也全消了 。我很后悔不该那样做 。”
1.“觉得很不安”，“不安”什么?“很后悔”，“后悔”什么?
(“不要”，是怕克莱蒂放学后找我算账，再报复一下，因为他总提出在外边等我 。“后悔”的是，过去种种事实证明，克莱蒂是个好人，他的确不是故意弄脏我的笔记本，而是因为我嫉妒他得了奖报复了他，才吵架的 。)
2.“克莱蒂是个好人”，从过去的种种事实证明他好的表现有哪些?
(“好”的表现有：帮父母亲干活，服侍生病的母亲，扛柴扛得多，以及受到我们全家诚心诚意的欢迎，特别是父亲那么喜欢他等等 。)
3.“我”既然想到了克莱蒂是个“好人”，又很可爱，也“知错认错”，心里也暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来，为什么?
(没有勇气，觉得太丢脸)
4.俩人吵架快结束的时候，克莱蒂再次提出“我在外边等着你!”，“我”也回答说“我也等着你!”克莱蒂和“我”都说在外边等着对方，两个人的说法一样，意思一样吗?再议一议 。
(说法一样，意思不一样：克莱蒂说“在外边等你”，是想向“我”解释，以求化解矛盾，不是故意的 。“我”说的“在外边等你”误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他 。只要防御，决不还手就可以了) 。
5.“吵架结束的时候，克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他的眼睛里表示的不是愤怒，而是悲哀 。”“瞟”是用眼睛怎样看?
(斜着眼睛看 。看情况两人是并排坐在自己座位上，只能瞟 。还有，一个人生另一个人的气，往往不愿意正眼看，就斜着眼睛瞟几眼，以表示不值得一理 。)
6.“从他的眼睛里表示出来的不是愤怒，而是悲哀 。”克莱蒂应该不应该“愤怒”?
(应该 。吵架的事，他有理 。)
为什么不是“愤怒”，而是“悲哀”?“悲哀”表示什么?
(看来平时他们很要好，加上克莱蒂是个“好人”，很能体谅、宽容别人，所以把愤怒压下去了 。只是表示了“悲哀”，这“悲哀”是流露出一种出人意料的情绪 。对“我”所做的一切和有意报复，很不理解 。没想到会发生这样的事情 。)
7.自由读，再指名读第二段，把“我”不安和后悔的心情表现出来，特别是表示后悔和自责的话要读出应有的语气来 。
(二)阅读分析第三段 。
1.先自由读或默读第三段，写“我”和克莱蒂重归于好 。边读边想，再议论：“终于挨到了放学”，“终于”是什么意思?“挨”是什么意思?换成“等”可以不可以?
(“终于”是经过等待之后出现的情况 。“挨”是困难地度过某一段时间 。说明“我”心里有事，总想着吵架的事，还担心克莱蒂找自己算账，上课的时间难以度过，经过等待之后才下了课放了学 。说明“我”觉得时间过得太慢了，“我”一心想着下课后怎样应付克莱蒂 。)
2.“我独自在街上走着”，从“独自”这个词推测，平时放学回家一定不是“独自”，是怎样走的呢?
(可能跟克莱蒂同行 。)
3.今天跟克莱蒂吵架了，而且是“我”故意的，责任在“我” 。可是克莱蒂是怎样表现的呢?当“我”听见克莱蒂从后面跟上来的时候，先是“手里拿着尺子站住等他” 。他走近了我，“我举起尺子” 。举起尺子是为了什么?

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