选编这篇课文的意图：一是体会金吉娅的善良和富有同情心 ， 并从中受到感染和熏陶;二是继续学习体会课文中人物思想感情的训练要点 ， 积累语言 。
本课的教学重点是通过妈妈感情的变化 ， 体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质 ， 难点是理解课文的最后一段话 。
【学习目标】
1、会认10个生字 ， 会写12个生字 。正确读写给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴等词语 。
2、有感情地朗读课文 。
3、读懂课文 ， 培养关爱他人的感情 。
4、积累语言
【教学重、难点】
1、通过妈妈感情的变化 ， 体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质 。
2、难点是理解课文的最后一段话 。
【教学准备】
布置学生了解圣诞节 ， 教师搜集圣诞节的背景音乐和西方过圣诞节的图片资料 。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、展示一些圣诞节的图片 ， 播放圣诞节的音乐 。
2、介绍一下你了解的圣诞节 。
3、同学们看过或听说过各种树 ， 可是你们见过给予树吗?(师板书课题) ， 你能想象出给予树是什么样的吗?它又有什么作用呢?
给予树是不是像我们同学讲得这么神奇呢?那就让我们一起找开课本轻声读读吧 。
二、初读课文
1、学生听课文的录音 ， 边听边画出本课的生字新词 。
2、自由读课文 ， 要求：
⑴读准字音 ， 读通顺句子 。
⑵边读边思考 ， 在不理解的地方做上记号 。
3、检查读书情况：
⑴出示生字卡片读生字 。(自己练读 ， 指名读 ， 齐读巩固)
⑵出示词语卡片读词语 。(开火车读 ， 齐读)
⑶提出不理解的词句 ， 讨论交流并介绍自己是怎样理解的 。
⑷根据学生的读书情况 ， 相机出示有关的句子指导读 。
4、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事(可以独自读 ， 也可以和同座合作读) ， 看看哪些地方使你受到感动 ， 做做记号 ， 再有感情地朗读体会 。
三、布置作业
练习正确流利有感情地朗读课文 。
第二课时
一、复习检查
1、读下面的词语：
沉默不语、如愿以偿、仁爱、体贴 。
2、说一说上面四个词语的意思 。
二、理解课文
1、学生默读课文 ， 用──画出这四个词语所在的句子 ， 再读一读 ， 体会体会 。
2、指名读出所画的句子并出示：
⑴只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语 。
⑵这个圣诞节 ， 她不但送给我们棒棒糖 ， 还送给我们善良、仁爱、同情和体贴 ， 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸 。
3、联系上下文 ， 思考讨论这两句话：
⑴金吉娅为什么沉默不语?相机指导有感情朗读有关的句段 。
⑵那个陌生女孩有什么愿望?又是怎样如愿以偿的?
相机指导学生有感情地朗读有关句段 。
用～～画出妈妈前后心情变化的句子 ， 联系上下文想想为什么有这样的变化 。
学生汇报交流后 ， 教师相机指导学生有感情地朗读有关句段 。
学生选择感人的地方有感情地朗读 。
三、拓展训练
1、小练笔：
替那个女孩子写几句感谢的话 。
2、给父母亲或朋友送上自己的祝福 。
四、总结全文
学生有感情地朗读全文 。
【语文经典教学教研设计方案】
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