3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典 ， 培养独立识字的能力 。
4、喜欢阅读 ， 对阅读有兴趣 。学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。
5、能联系上下文和生活实际 ， 了解课文中词句的意思 ， 在阅读中主动积累词语 。
四、教学重难点：
1、识字与写字教学
本册教材识字量有所减少 ， 与上册教材相比 ， 减少了50个生字 。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系 ， 提倡学生运用记忆规律 ， 将已经学过的部件 ， 识字方法迁移到学习生字的过程之中 。要求认识的字并不是会认 ， 会正确拼读就算掌握了 ， 对认读字的字义也应该准确把握 ， 理解字的意思 。随着识字量的增加 ， 同音字也越来越多 ， 准确把握汉字的字义 ， 那么 ， 同音字就不会混用 。
2、阅读教学
阅读教学 ， 应采用多种形式的读 ， 并重视朗读的指导 ， 必要时 ， 教师完全可以示范朗读 ， 培养学生的语感 。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验 。还要关注“表达” 。读写结合 ， 在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导 。
3、写作指导
学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的 。要提高学生的写作水平 ， 首先要让学生喜欢写作 ， 培养学生的写作兴趣 。可以开展一些活动 ， 如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏 ， 让他们有话可写 。引导学生注意观察身边的一草一木 ， 鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来 ， 在写作时运用 。
五、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音 ， 分析记忆字形 ， 看图或联系上下文理解词义 。发挥创造性 ， 设计活泼多样的教学方法 ， 在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字 。注意纠正学生的写字姿势 ， 培养良好的写字习惯 。
2、重视朗读指导 ， 采用多种方法 ， 每篇课文都要给学生充分朗读的时间 ， 充分利用插图 ， 联系生活实际 ， 帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思 。
3、注意每组教材在内容上的联系 ， 从整体上把握教材内容 ， 设计教学方案 ， 创造性地使用教材
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用 ， 借以引导学生认真思考 ， 展开丰富的联想和想象 ， 积极参与交流、讨论和语文实践活动 。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂 ， 也可以带领学生走出校门 ， 走进自然、社会 ， 走进沸腾的生活 ， 使学生在生活中学语文、用语文 。
六、教学进度：
1周2.11—2.13始业教育 。9课时
2周2.14—2.201.找春天2.古诗两首3.笋芽儿9课时
3周2.21—2.274.小鹿的玫瑰花语文园地一9课时
4周2.28—3.65.泉水6.雷锋叔叔,你在哪里7.我不是最弱小的9课时
5周3.7—3.138.卡罗尔和她的小猫语文园地二9.日月谭9课时
6周3.14—3.2010.葡萄沟11.难忘的泼水节12.北京亮起来了9课时
7周3.21—3.2713.动手做做看14.邮票齿孔的故事15.画风9课时
8周3.28—4.316.充气雨衣语文园地四9课时
9周4.4—4.10清明节17.古诗两首9课时
10周4.11—4.17期中考试
11周4.18—4.2418.雷雨19.的”书”9课时
12周4.25—4.3020.要是你在野外迷了路语文园地五21.画家和牧童9课时
13周5.1—5.8劳动节9课时
14周5.9—5.1522.我为你骄傲23.三个儿子24.玩具柜台前的孩子9课时
15周5.16—5.22语文园地六25.玲玲的画26.蜜蜂引路9课时
16周5.23—5.2927.寓言两首28.丑小鸭语文园地七9课时
17周5.30—6.529.数星星的孩子30.爱迪生救妈妈端午节9课时
18周6.6—6.1231.恐龙的灭绝32.阿德的梦语文园地八9课时
19周6.13—6.19期末复习9课时
20周6.20—6.26期末复习9课时
【六年级下册语文课堂教学视频 六年级下册语文课堂教学计划】
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