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数学学习心得10篇( 三 )

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第四，提高 。
在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题 。做这类题，尽可能自身独立考虑，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键 。假如实在想不出来就需要看一看参考书，以和请教师长和同学 。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，坚持积极向上的精神这才是关键的关键 。
科学的学习方法不只这几种，各人都有自身的绝招，只要大家互相交流经验，取长补短，成果一定会提高的 。我们青年少担负着祖国的重任，人民的希望 。同学们，让我们掌握好科学的学习方法，乘着快艇在知识的海洋中披荆斩棘吧!
数学学习心得3
数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活 。只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边 。比如说，购物会用到数的运算;小朋友搭积木时会用到空间几何;修房造屋会用到图形的整合;投票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数学形影相随，密不可分 。而数的运算在生活中更是无处不在 。理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算 。它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常 。
现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖 。他们通常都是有不同的形状和颜色 。其实，这里面就有数学问题 。在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面没有一点空隙 。这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢?由此，我们得出了 。n边形，可以分成(n-2)个三角形，内角和是(n-2)__180度，一个内角的度数是(n-2)__180÷2度，外角和是360度 。若(n-2)__180÷2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则不能用其铺满地面 。瓷砖，这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘，更何况生活中的其它呢?
因此，于生活中准确地把握数的内涵，运用数的外延，能更好地服务我们的生活，丰富我们的生活 。同时，我也从中学会了“学而不思则罔，思而不学则殆!”
总之，在学习数学的过程中，我们可以获得数学知识，并用所学知识解题及解决一些生活实际问题 。而更重要的是，我们在学习数学的过程中能锻炼自己观察事物的能力，分析判断力及创新能力，在以后的生活中，这些能力可以帮助我们把人生道路走得更好，使我们终生受益 。
数学学习心得4
20__年3月24日，由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举行，我有幸参加了这次观摩活动 。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通” 。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注 。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的思考 。
由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对东方红小学万睿杉老师所执教的这一课颇有感触 。
1、重视数学与生活的联系
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者 。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来 。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多 。导入的设计既具实用性又具时效性 。在处理例2时，教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔 。
例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经历数数的过程 。万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少” 。这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系 。在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时 。老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程 。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识 。

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