(2)适时恰当引入错例，引导学生独立评析错误
对于例题的错误解法由学生独立地对错误进行评析和判断，引导学生独立寻找错误加以分析，让其自己进行矫正 。
(3)强调学生用知识意识的指导
所谓数学应用就是人们在自己工作、学习和生活中，碰到各种各样的实际问题时，会想到用数学方法解决它 。如何指导及培养呢?一是培养学生观察生活中的数量，记住一些常用数量;二是注意用实际问题引发数学新知识，并及时用新知识解决提出的问题;三是要告诉学生，数学图形是思考的工具 。数形结合，培养学生的用图能力和直观思维能力;四是安排一定的室外数学实习，让学生去讨论实际的数学问题;五是收集一些报刊或书籍，让学生体会到数学应用的广泛性;六是鼓励学生发现和修改课本或学习资料中不合实际的问题 。
总之，学法指导必须与新课程实施同步，应从初一年级抓起，循序渐进，持之以恒，协调发展 。教师应善于研究学生学法的现状并加以分析，研究数学方法与学生指导策略，指导有序，对症下药，因人而异，因材施教，让学生知其然，也知其所以然，形成自学能力，提高学习效率 。只有这样才能有助学生由“学会”向“会学”转化，真正把素质教育落到实处，使新课程的实施落到实处 。
数学学习心得2
我们青少年是祖国的未来，担负着历史赋予的神圣使命 。我们要努力学习科学文化知识，打下扎实的基础 。所以在求学时期养成科学的学习方法是非常重要的 。数学是一门高深而微妙无穷的学科，良好的学习方法对学好数学有很大的协助 。
1.考虑：考虑是数学学习方法的核心 。在学这门课中，考虑有重大意义 。解数学题时，首先要观察、分析、考虑 。考虑往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法 。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于考虑，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于考虑变成了善于考虑 。我正因为掌握应用了这一方法，所以在全国数学竞赛中获得了武汉市一等奖 。
2.动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通 。课下，我经常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记 。这样就能使自身对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础 。
3.培养发明精神：所谓发明，就是想出新方法，做出新成果，建立新理论 。发明，就要不局限于老师、课本讲的方法 。平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自身去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界 。
科学的学习方法在课内课外应注意些什么呢?
第一，认真听老师讲课 。
这是我取得好成果的主要原因 。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲 。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限 。听讲时还要注意记笔记 。一次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以和解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了珍贵的10分 。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识 。②锻炼了自身的口才 。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教 。真是一举三得 。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到 。
第二，课外练习 。
孔子曰：“学而时习之” 。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节 。我很注意解题的精度和速度 。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要和时改正 。而速度是为了锻炼自身注意力集中，有紧迫感 。我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自身看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度 。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了 。
第三，复习、预习 。
对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容 。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，假如有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止 。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习 。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了 。
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