与前五册相比 ， 本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习 ， 意在使学生阅读能力;了“小练笔” ， 让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等 ， 以便学生的表达能力 。
3、关于习作
本册共安排了8课：看图写一篇作文 ， 为别人画像然后写一篇习作 ， 写写自己的新发现 ， 看图写一段对话 ， 写一篇板报稿 ， 写一篇发表对某件事的看法的文章 ， 学写一篇日记 ， 编一个童话故事 。从这8课的内容可看出 ， 本册习作教材能贴近学生生活 ， 实践、体验 ， 注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作 。
4、关于练习
全册共安排8个 ， 以综合性为主 ， 内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等 ， 意在语文教育的内涵 ， 学生的语言积累 ， 学生的语文实践能力 。
重庆中考语文教学计划篇7
一、指导思想
本教材继承语文教育的优良传统 ， 注重培养学生的创新精神和实践能力 ， 致力于构建开放而有活力的教材体系 ， 全面提高学生的语文素养 。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上 ， 二年级上册稳步推进 ， 有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础 。
二、学情分析及工作目标
本学期 ， 本班学生x人 ， 男生x人 ， 女生x人 。经过一年的语文学习 ， 学生已经认识了好多生字 ， 积累了一些词汇 ， 语言能力得到了一定的发展 。但部分同学学习没有自觉性 ， 依赖性较重 ， 所以班级中学习成绩层次分明 。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式 ， 激发其学习积极性 ， 引导其主动地发现、探究 。使他们感到学习语文的快乐 ， 进而不断产生学习的动力 ， 并逐渐使学习成为自身发展的需要 。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨 ， 重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力 。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养 ， 学写一手端正、美观的铅笔字 。另外还要引导学生多背诵中华古诗文 ， 养成每日阅读书籍的习惯 ， 注重课外识字的能力培养 ， 逐步提高学生的语文素养 。
三、教材分析
本册教科书设计了八个专题 ， 围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容 。依次是：美丽的秋天 ， 丰富多彩的学校生活 ， 热爱祖国 ， 怎样看问题、想问题 ， 友好相处、团结合作 ， 关爱他人 ， 保护环境、爱护动物 ， 热爱科学 。每个专题的涵盖都比较宽泛 ， 避免了局限性 。教材内容比较贴近儿童生活 ， 体现时代特点 ， 具有一定的德育价值 。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地” 。各部分相互联系 ， 构成一个有机的整体 。识字课的形式多样 ， 有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等 。全册课文共三十四篇 ， 内容丰富 ， 体裁多样 ， 语言生动 ， 对学生有较强的吸引力 。
本册课文不再全文注音 ， 多音字随文注音 ， 生字在当页文下列出 ， 注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图 ， 以引起学生的注意 。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则 ， 所编选的课文 ， 仍然体现内容丰富、充满情趣的特点 。本册课文语言规范 ， 浅显易懂 ， 便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练 。插图精美 ， 富有童趣 ， 便于帮助学生理解课文内容 ， 培养其形象思维能力 。
四、教学目标
本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分 ， 具体要求如下：
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势 ， 并养成爱惜学习用品的习惯 。
（2）继续培养专心倾听的习惯 ， 养成认真写铅笔字的习惯 。
（3）培养勤于朗读背诵 ， 乐于课外阅读的习惯 。
2、汉语拼音
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