中考英语教学计划 重庆中考语文教学计划( 六 )


(一)背景及现状
了解我们初三语文教学所处的背景 , 分析我们语文教学的现状 , 能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价 , 能使我们的语文教学更有方向性和针对性 , 减少盲目性和随意性 , 能使我们的语文教学新课程走得更近 。
我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材 , 它基本上是以新大纲为依据编写的 , 但也体现了新课程一些基本思想 , 在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足 , 因此 , 我们用新课程的理念来关照和使用 。
(二)措施和设想
总的指导思想是:宏观上要活 , 微观上要实 。
宏观上要活 , 是指要以新课标来统率和指导语文教学 , 始终把培养学生的语文素养作为宗旨 , 把改变学生的学习方式作为着眼点 , 强调语文的工具性、人文性和实践性 。
阅读教学要注意:
(1)阅读是学生的个性化行为 , 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 。
(2)阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力 。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力 , 以拓展他们的思维空间 。
(3)阅读教学要重视朗读和默读 , 让学生学会精读、略读和浏览 。
(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学 , 而是采用随文学习的方法 。
(5)阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣 , 做到多读书 , 好读书 , 读好书 。
1、重精读 , 抓略读 , 促泛读 。
重精读 , 就是要把每一篇课文上好 。教师要__钻研教材 , 明确重点难点 , 找好教材的切入点 , 创设好教学情景 , 以引发学生读书、思考和训练 。不要为了赶进度而早早结束新课 , 然后让学生大量做复习卷 , 这种题海战术劳命伤财 , 只会引起学生的厌倦 , 从而导致学生学习兴趣的提早丧失 , 考试兴奋点的提前消失 , 实在是得不偿失 。
抓略读 , 就是选用好一本课外配套读本 , 要求学生每天至少看一篇精美的短文 , 然后做好读书笔记 , 笔记内容为:
(1)生字生词或好词佳句 。
(2)文章主要内容概括 。
(3)评点赏析 。
(4)质疑问难 。
教师可以采取抽查的方式检查 , 或利用课堂时间 , 或利用课外复习时间 , 集体就某些有价值的共性问题展开讨论 , 达成共识 。促泛读 , 就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报 , 至少浏览一份晚报 , 把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴 , 有条件的话 , 利用早自习时间进行适当交流 。
2、提升思想 , 提升语言 , 提升技巧 。
要提升学生的思想 , 主要有三条途径:
(1)读好书 。
是指读好课文 , 读好书报 。课文和课外的精美读物 , 都是前人思想的结晶 , 是人类文化的精髓 , 读好这些文章 , 能让学生接受这些前人思想的熏陶 , 同时也能启发学生去进行新的思考 。
(2)勤体验 。
启发学生从体验中激发思想 。可以体验直接生活 , 也可以体验间接生活 。
(3)多碰撞 。
创造各种条件 , 引导学生参与讨论、辩论 , 善于倾听和反思 , 从中迸发思想的火花 。提升语言 。有了思想 , 必须凭借语言去表达 。提升学生的语言 , 就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙 , 让他们明确语言表达的最终目的就是追求最佳效果 , 不能追求过得去 , 而要追求说得巧 , 说得妙 。我们要努力培养学生的三个意识:
(1)求优意识 。
不只求过得去 , 还讲过得硬 。(春风有过江南岸是过得去 , 春风又绿江南岸就是过得硬 。)
(2)求精意识 。
就是以一言胜多言 , 讲究经济效益 。(文言文教学 , 如环滁皆山也)
(3)求美意识 。
不管写什么文章 , 都力求语言精彩 , 富有文采 , 让精美的比喻 , 恰当的夸张 , 生动的拟人 , 整齐的对偶 , 以及富有气势的排比 , 引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中 。

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