7.杜威
美国教育家杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品 。作为现代教育的代言人 ， 他的主要观点可以概括为：
第一 ， 新三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“活动中心”、“经验中心”;
第二 ， “教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”;
第三 ， 主张“在做中学”;
第四 ， 学校即社会;
第五 ， 提出五步教学法 。
8.陶行知
陶行知 ， 被毛泽东称为“人民教育家” 。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张 ， 生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心 。
(三)教育学的发展阶段
1.马克思主义教育学的形成与发展
(1)凯洛夫主编的《教育学》 ， 总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验 ， 论述了全面发展的教育目的 ， 对我国建国初期的教育有着广泛影响 。
(2)马卡连柯著有《教育诗》、《论共产主义教育》 ， 他在流浪儿和违法者的改造方面做出了杰出贡献 ， 其核心是集体主义教育思想 。
(3)中国的杨贤江以李浩吾的化名 ， 编写了《新教育大纲》 ， 这是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作 。
2.现代教育理论的发展
(1)前苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》 ， 他的理论核心是“以的教学效果使学生达到最理想的发展水平” ， 提出了发展性教学理论的五条教学原则 ， 即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则 。
(2)美国教育家布鲁纳著有《教学过程》 ， 提出了结构主义教学理论;倡导发现教学法 。
(3)瓦根舍因著有《范例教学原理》 ， 创立了范例教学理论 。
(4)苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中 ， 系统论述了他的全面和谐教育思想 。其著作被称为“活的教育学” 。
(5)布鲁姆著有《教育目标分类学》 ， 提出了掌握学习理论 。
中学教资科目二考情及备考指导
一、考情一目了然
二、分析指导
根据“考情一目了然”中对各个题型的分布分析可以发现 ， 各个题型考查所占的分值比例较接近 ， 所以在中学科目二的备考过程中每个题型都要做好充足的准备 ， 本次针对考试内容进行针对性的指导 ， 希望能给大家以帮助 。
※首先我们来看一看教育学部分的主要内容都有哪些：
对于教育学这部分内容 ， 既要求考生们理解 ， 同时也要求考生们记忆 。比如说对于单项选择题多数考查的是大家对这部分知识的理解 ， 要求大家识记教育、课程、学生等相关概念以及重要代表人物;而对于案例分析题则要求大家在理解理论的同时能够找到案例中人物的特点以及具体的行为遵循了哪一个理论 。对于简答题而言就要求大家多看多背了 ， 但是尽量找一些口诀记忆 ， 优化记忆策略 。尤其是教学、德育、新课程改革以及班主任工作的部分都属于材料题和简答题的常考知识点 。让我们来感受一下这部分内容的考查方式以及应该如何有针对性的备考 。
考题再现：
1.1632年 ， 《大教学论》的出版标志着教育学的建立 ， 作者是( ) 。
A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.杜威
【答案】A 。解析：本题考查教育学创立阶段的代表人物以及相关教育理论 。教育学创立阶段代表人物主要有赫尔巴特、夸美纽斯、卢梭、杜威、裴斯泰洛齐等教育家 ， 其中捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》出版 ， 标志着教育学成为一门独立的学科正式诞生 ， 因此被称为教育学之父 。故选A项 。
2.“让学校的每一面墙都开口说话”这一说法遵循了德育原则中的哪一个原则( ) 。
A.榜样示范法 B.陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法
【答案】B 。解析：本题考查的是德育中的德育方法 。我国中小学常用的德育方法主要有六个 ， 其中榜样示范法强调发挥榜样人物的作用让学生学习模仿 ， 最后产生和榜样一样的行为进而提高自己的品德;选项B陶冶法强调在德育过程中采取潜移默化 。春风化雨的方式进行陶冶 ， 从而提高学生的品德 。说服教育是老师对学生循循善诱、以理服人与题干不符 。D选项品德评价法又叫将惩罚 ， 是教师通过奖励和惩罚对学生的品德进行指导的方法与题干描述不符 。故选B项 。
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