送你一束转基因花第六段 送你一束转基因花( 四 )


师:很好 。“具有传统花卉育种技术所不具备的独特优势”,这样表述多好啊 。
生:第二行,“扩大整个花卉的基因库”,后来又说“创造出一个更大更新的花卉宝库”扩大的结果不应该是创造 。
师:这儿可以改成“比如可以通过转入基因的方式来扩大……”,这样就通顺了 。好,还有一处,你来试一下——
生:“所以完全有可能在不远的将来”完全和有可能矛盾 。
师:“完全有可能”,从通常的表达来看也是可以的,我觉得有可能是一种猜测,完全是一种相信,不是很矛盾的 。
师:我来说一个地方,大家来看这样一个句子,“可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状而保留那些你喜欢的优良品质;(注意分号)技术成熟后,就可以大批量地工厂化生产 。”这是一个没有对象、没有主语的句子,所以这一段错误太多,你看老师修改了一下——
出示幻灯片14:新型的生物技术具有传统花卉育种所不具备的独特优势 。比如,可以通过转入基因的方式来扩大整个花卉的基因库,从而让我们创造出一个更大更新的花卉宝库;还可以定向修饰、改变一些你不喜欢的花卉性状而保留那些你喜欢的优良品质 。技术成熟后,我们就可以大批量地工厂化生产设想中的奇异花卉 。可以说,在不远的将来,我们一定能创造出一个人们梦寐以求的“花花世界” 。
师:刚才同学们的提到的有的地方,老师回去还要再修改 。所以我们在看课本的时候要带着质疑的眼光来看里面的毛病,当然这里面的毛病太明显了,也太多了,正好它能够锻炼了我们发现、修改的能力,使它变得更好 。
师:(总结)出示幻灯片15:在学习本课的过程中,从学语文的角度,老师给大家送了三束花:
利用课文检验能力
利用课文增长知识
利用课文训练思维
师:(补充说明)在下课之前,我还要指出本文在谋篇布局方面的一个毛病,以利于我们同学们在构思总分总式文章的时候引起注意 。你们看,文章的总说部分和分说部分空了一行,总结部分和分说部分没有空行,这就是一个在谋篇布局的格式方面的错误 。最后一段和前面一段是一定要用空行来隔开的,要么就都隔,要么就不隔,这样前面隔后面不隔同样是思维方面的毛病 。这是一种写作的习惯,我们要注意 。
我认为同学们很了不起,这一课其实是很难上的,但我们居然能够概括,能够下定义,能够发现课文里面的很多的毛病,太好了 。
谢谢同学们,下课 。
2《送你一束转基因花》课文原文内容送你一束转基因花
小样
百合花代表纯洁,康乃馨代表温情,非洲菊代表支持,红玫瑰代表浓浓爱意……我们常年相互赠送着这些花卉,以表达自己的一份心意和美好的祝愿 。但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花,比如蓝色的月季,有香味的菊花,娇小的迷你向日葵,甚至有红色心形图案的白玫瑰……这些如果在过去也许都是我们认为不可能实现的梦想,但是现在蓬勃发展的新型生物技术却有可能让我们美梦成真!
新型的生物技术具有很多传统花卉育种所不具备的独特优势,比如可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库,因而就可人工创造出一个更大更新的花卉宝库;还可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状而保留那些你喜欢的优良品质;而且只要技术成熟后,就可以大批量地工厂化生产 。所以完全有可能在不远的将来创造出一个人们梦寐以求的“花花世界” 。
为了改良花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状,科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制,进而找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因,深入研究这些基因后,再修饰并转入到需要改良品质的花卉中,从而定向创造出花卉新品种 。
特别色彩
在花卉的颜色改良方面,科学家们已经克隆到了多个与颜色相关的基因 。特别是在矮牵牛花中已经克隆到了两个能使花趋向于显蓝色的基因,可以使人们培育出珍稀的蓝色月季和康乃馨 。另外,科学家们利用转基因技术,已经在矮牵牛、菊花等观赏花卉中成功地进行了花色修饰 。比如法国分子生物学家将几个花色基因分别导入开红花的矮牵牛中,从而得到了开粉红色和白色花的矮牵牛,甚至还得到了白色花中有一小抹红色或红色花中有一小抹白色的奇特矮牵牛 。
特别新奇
在花卉的香味、形状、大小、质地等品质性状研究方面,由于涉及的物质极其多样,代谢途径也非常复杂,所以研究起来很困难 。但是最近也取得了一些令人振奋的'突破性进展 。比如生物学家皮斯用发根农杆菌转化柠檬天竺葵,发现转化植株中芳香族物质有显著提高,花朵散发出迷人的甜香味,植株矮化,枝叶更繁茂 。1996年底,华裔科学家罗达与其合作者克隆到了一种控制花朵形状的基因,并发现这种基因和另一种基因对花朵形状的形成起关键作用:此类基因发挥作用时,金鱼草的花就发育成不规则形;发生变异时金鱼草的花就发育成规则形 。这一研究对揭示基因如何控制花的形状提供了可参考的信息,同时还有可能被参照用来培育形状独特的珍奇花卉 。

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