5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用 。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力 。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力 。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步的形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
四、教学措施：
1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣 。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育 。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯 。
2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果 。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高 。
针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力 。每周将进行一次笔算小测 。
3、加强解决问题的教学 。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已经学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的 。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力 。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题 。要适时，有效的帮助和引导 。
5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣 。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并且及时的鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐 。
6、抓好培优补差工作 。
(一)优秀学生培养措施：
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑 。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导 。
(二)后进生辅导措施：
1、培养后进生的自信心 。对后进生多宽容，少责备 。对后进生做到：诚心、爱心、耐心 。
2、不仅是要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦 。
3、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦 。
4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正 。
5、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同的促进后进生进步 。
最新四年级数学下册教学计划5
一、教材简析:
人教版实验教材根据《标准》的理念与目标要求能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)(《标准》P21)，采取的是与解决问题相结合的编排方式 。
在此之前，学生已经学会按从左往左的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序(特别值得注意的是象24-82这样乘除在后的类型是第一次出现)，并对此前学习过的四则混合运算进行较为系统的梳理、概括和总结 。
本单元的主要内容可分为两块：
1.与解决问题相结合，整理四则混合运算的顺序
2.有关0的运算 。本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两、三步计算解决的问题 。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个例题 。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考、归纳，主动解决问题 。
二、教学目标:
1.进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题;
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