1、在原有的基础上深入理解地理课程标准 ， 落实三维目标 ， 根据学生的实际情况有针对性地做好每一节课的课堂设计 。
2、充分利用网络资源 ， 切实做好地理备课资料的收集整理工作 ， 为地理课准备充分的素材 。并积极进行课前课后的反思 。
3、积极参加听评课活动 ， 虚心向他人学习 ， 取长补短 ， 不断提高教学水平 。
4、教学中要充分发挥主体作用 ， 采用各种形式给学生一个学习探究合作的空间 ， 培养学习地理的兴趣 ， 培养学生读图、识图能力 ， 收集和处理材料的能力 ， 并在加强“双基”的基础上 ， 注重过程和方法 ， 情感态度和价值观的形成与培养 。
5、教学中做到精讲 ， 重知识体系 ， 结构联系和思维方法及解题思路 ， 不要面面俱到 ， 拖泥带水 ， 要讲究教学技巧和艺术 ， 提高课时效益 。训练题要做到精讲 ， 精炼 ， 鼓励微型试题 ， 做到讲练结合 ， 努力提高复习效率 。
6、加强平时测试 ， 落实好知识的掌握情况 ， 结合练习 ， 做好每个学生每个班级的质量分析 ， 及时发现学生学习中存在的问题并解决 。对重、难点进行分析 ， 引导学生细化知识点 ， 注意知识点的比较和联系 ， 加强记忆方法和学习方法的指导 ， 对个别学生加强辅导 ， 使他们更快地取得进步 。
7、体现“以人为本”育人理念 ， 处处为学生着想 ， 特别是差生着想 ， 树立他们的信心 ， 帮他们找准人生的坐标和目标 ， 并为之奋斗 ， 让地理教学不仅仅是授业和解惑更能起到传道的作用 。
七年级地理教学计划4
一、班情分析
通过七年级上册的地理学习 ， 学生已经掌握了一些基本的地理知识 ， 及学习地理的方法 ， 同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力 。对地理的学习有了一定的经验 ， 初步形成了简单的地理的知识系统 ， 大部分学生对学习地理兴趣浓厚 ， 也很乐意去了解我们生活的这个星球 ， 乐意去探索和发现身边的地理知识 。
二、教学目标
完成七年级下册地理教学任务 。通过教学 ， 使学生掌握必要的地理知识 ， 和基本的绘图技能 。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解 ， 对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解 。同时通过地理教学 ， 提高学生的观察、探究能力 ， 发展学生的创新思维 ， 培养学生互助合作的精神 。
三、教材分析
第一章认识大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置 ， 学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识 。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点 。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素 。
第二章了解地区
本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识 。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等 。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候 ， 以及南北两极的地理概况 。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响 。
第三章走近国家
本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家 ， 如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等 。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等 。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点 ， 掌握各国重要的自然资源 。难点是美国的农业带的分布 。
四、教学措施
1、认真钻研教材 ， 理清知识结构和教学思路 ， 把握教材重点、难点 。运用现代化教学设施 ， 制作教学道具等 ， 创设教学情境 ， 设置多种课堂教学模式 ， 从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性 ， 变被动学习为主动探究 。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练 ， 巩固学生读图、填图和绘图的能力 。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识 ， 强化理性认识 。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识 ， 增强知识的横向和纵向联系 ， 帮助学生形成比较系统的知识结构 ， 为今后的继续学习作好铺垫 。
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