五、做好培优补差的工作
提高教学质量一个班级每个孩子都不一样 ， 接受能力也有不同 ， 面对孩子们的个别差异性 ， 我努力抓好培优补差工作 。坚持不放弃每一个后进生 ， 都以良好的心态接纳他们 ， 他们以更多的关心和爱护 ， 相信每一个学生都能学到自己适合的知识 ， 让他们在学习上有所进步 。特别是班上一个小男孩 ， 开始时还很不适应学校的学习、生活 ， 我找来他的爸爸妈妈 ， 通过各方面的努力 ， 他的学习进步很大 。
不过还应该说的是在取得成绩的同时 ， 也出现了教学上的许多不足 ， 众多的学生是可以接受新课程的教育方式的 。一小部分学生由于年龄上的差异 ， 以及家庭教育的空缺 ， 学习上就有点困难了 ， 因而班级里就有了两个极端的现象 。当然 ， 今后我还会在教学中不断改进 ， 以适应教育改革的新浪潮 。
语文教学教师工作优秀总结4
这学期以来 ， 我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作 。互相听课 ， 认真听取同年级老师的意见 ， 改进教学方式 。定期做好工作总结 ， 总结教学经验 ， 把经验点滴投入教学中 ， 充分发挥学生学习的主体作用 。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中 ， 获得所应掌握的语文知识 ， 使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程 。努力贴切当前语文课程改革的重要理念 。
一、抓好学生的学习习惯：
虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲 ， 还是有一定困难的 。因此 ， 培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点 。刚开学的二个星期里 ， 我采用编儿歌、口令等形式 ， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中 ， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯 。从坐直到站立 ， 从写到读书拿书 ， 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品 ， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说 ， 通过一学期来的培养 ， 我班学生都能养成良好的学习习惯 。
二、认真备课
一年级新课程的内容多、知识面广 ， 但又是打基础和培养良好习惯的关键时候 ， 而学生活泼好动、自我控制能力较差 ， 对大量枯燥的练习不感兴趣 ， 容易产生厌倦心理 ， 教学中如果把握不好 ， 有可能使学生获得的知识显得很零碎 ， 不扎实 。所以我总是想方设法带领学生轻松学习 ， 让学生感觉学习是一种快乐 。我严格按照教学计划上课 ， 精心设计教学程序 。课前都精心准备 ， 从来不打“无准备之仗” 。教学中总是采用学生感兴趣的方法 ， 做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等 ， 让学生轻松快乐地学习知识 。还不怕麻烦 ， 制作各种教具 ， 辅助教学 ， 有效地激发了学生的学习兴趣 ， 提高了课堂教学的效率 。为了能更好地立足课堂搞好教学 ， 平时注重自己业务能力的提高 ， 积极参与学校组织的听课评课活动 ， 平时利用空余时间随时随地进行教研 ， 开展探讨性的交流和反思 。
三、重视学生的基础知识教学：
(1)让孩子快乐识
识教学是一年级语文教学的重点 。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣 ， 又能很好地掌握 ， 我针对学生因材施教 ， 每天鼓励学生读课外书 ， 并经常引导学生对已学汉活学活用 ， 通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣 。
(2)强调孩子用正确的写姿势学写汉
写教学是一年级语文教学工作的难点 。能让每一个学生写一手好 ， 是我最大的心愿 。学生的写得好坏美丑 ， 在很大程度上可以反映他的语文水平 ， 也可以体现其文化素养 。所以 ， 在平时的教学工作中 ， 我特别注意对学生写的要求 。首先 ， 要让学生写好 ， 作为他们的语文老师 ， 我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范 。其次 ， 我充分利用教材中的写教程 ， 引导学生学会读帖、描红 ， 临写.既从技能方面要求学生 ， 又从习惯方面要求学生 。特别是习惯方面的要求 ， 如怎样握笔 ， 保持怎样的写姿势我都特别注意 。
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