图案3 图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用 。
新人教版五年级数学下册旋转教案最新文案3
教学目标
1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自身以后创作图案提供借鉴 。
2.通过欣赏图案，发展同学的审美意识和空间观念 。
3.自身经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养同学的审美情趣 。
重点难点 ：
1.进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案 。
2.加深感受图形的内在美，培养同学的审美情趣 。
教学准备：
课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等 。
教学过程：
一、展览导入
课前让同学收集图案，以小组为单位进行交流 。
考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点?
指名介绍本组中最美的图案，并结合考虑说一说它的特点 。
二、学习新课
(一)尝试发明：
让同学做第8页第1、2题 。
1、鼓励同学用学过的图形设计图案，对不同的同学提出不同的要求 。
2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予褒扬和激励 。
(二)设计图案：
做第10页“实践活动”7题 。
1、 提出三个步骤：
(1)先选择一个喜欢的图形;
(2)再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;
(3)动手绘制图案 。
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流 。
三、巩固练习
(一)反馈练习：
1、制作“雪花”：
取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁 。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花” 。
2.作品展示 。
3、独立观察并尝试做第9页第5题 。
四、全课总结
全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览 。
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一、下列现象哪些是平移，画“-”;哪些是旋转，画“○” 。
二、仔细观察，填一填 。
小鱼先向( )平移了( )格，再向( )平移了( )格，又向( )平移了( )格，最后向( )平移了( )格 。
三、先画出向右平移8格的图形，再画出原图向上平移4格的图形 。
四、填空
画一画 。房子向右平移5格，小船向下平移4格
分别画出向右平移5格和向下平移4格后得到的图形 。
在方格里画出先向下平移3格，再向右平移4格后的图形 。
五、画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形 。
六、(1)画出三角形AOB 绕O点 (2)绕O点顺时针旋转90° (3)绕O点逆时针旋转90°
顺时针旋转90度后的图形 。
七、判断 。
1、拉抽屉是旋转现象 。( ) 2、所有的锐角都比直角小 。( )
3、开着的电风扇叶片属于旋转现象 。( ) 4、放大镜下的直角比三角尺上的直角大 。( )
倍数和因数知识点归纳：
1、2、3、5的倍数特征 。
2、100百以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 。共25个 。
3、最小的自然数是0;最小的质数是2;最小的合数是4;最小的奇数是1;最小的偶数是0 。
4、质数×质数=合数 合数×合数=合数 质数×合数=合数
奇数×奇数=奇数 偶数×偶数=偶数 偶数×奇数=偶数
一、填空
1、同时是2，5的倍数的两位数是( ) 。
2、一个数既是9的因数、又是9的倍数，这个数可能是( ) 。
3、有一个两位数5□，如果它是5的倍数，□里填( ) 。如果它是3的倍数，□里可以填( )，如果它同时是2、5的倍数，□里可以填( ) 。
4、三个连续的偶数和是96，这三个数分别是( )、( )、( ) 。
5、226至少增加( )就是3的倍数，至少减少( )就是5的倍数 。
6、两个连续的质数是( )和( );两个连续的合数是( )和( )
7、用质数填一填 。22=( )+( )=( )+( )
8、100以内的质数与最小的合数的和是()，差是() 。
9、一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是的一位数，位上是最小的合数，这个数是( ) 。
二、应用题
1、一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少?
2、当a分别是1、2、3、4、5时，6a+1是质数，还是合数?
3、幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完 。小朋友的人数可能是多少?
4、小红到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对 。你能解释这是为什么吗?
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