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一年级语文下册全册备课教案 一年级语文全册教案模板( 四 )

生活百科音节


2、体会本课新词，学着积累和运用新词 。能正确、流利有感情地朗读儿歌 。
3、明白光说不做，将一事无成的道理 。
教学重点
让学生认识8个生字，会写4个字 。能正确、流利、有感情地诵读儿歌 。
教学准备
教师：准备的生字卡片、范读录音带，有条件的可准备多媒体课件 。
学生：
1、在美术课上，老师指导学生做动物头饰 。
2、了解公鸡、鸭子、兔子、猴子的生活习惯 。
建议本课用一课时
教学设计
一、以动画片的形式让学生初步感知课文内容
二、解读课题，质疑导入
1、出示课题：谁能说说“荒地”是什么意思?
2、想知道地荒着的原因吗?那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧!
三、初读儿歌，整体感知
自读儿歌，不认识的字可以用借助汉语拼音 。请教同学和老师等办法读准字音 。
四、由扶到放，认读生字
课件出示带拼音的生字词，学生认读，教师及时纠正学生没读准的字音 。
五、先描后临，指导写字
描仿;临写;背着写 。(在写时，应让学生看清楚每画所占的位置 。)
六、感情朗读，体会感悟
1、出示围绕’商量“一词设计的三个问题，让学生轻声读课文后汇报：你读懂了什么?没读懂什么?教师引导学生汇报、交流，相机指导 。
2、学了这首儿歌，你有什么收获?引导学生明白“光说不做，将一事无成”的道理 。
3、戴头饰，分角色有感情地朗读课文 。
4、指导学生表演 。
5、讨论交流：你有什么方法使这块地不荒?小动物们明白自己的不足之处之后，将如何处理这块荒地?
七、拓展迁移，激励创新
听老师讲故事《猴哥猴弟种玉米》 。对结尾进行改编，讲给同组的小伙伴听听 。
2021一年级语文全册教案模板5
教学目标：
1、学会复韵母及它们的四声，达到读准音、认清形 。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力 。
3、在愉快的教学中培养学生学习拼音的兴趣，培养学生自主、探究、合作的学习精神，乐开运用所学的知识 。
教学设想：
复韵母是放在学完了六个单韵母以及全部的声母后，学生在前段时间的拼音学习中，已经掌握了一些拼音的知识和学习拼音的方法 。因此，我想打破以往教学拼音时老师教学生学，老师领读，学生跟读的旧模式，把教学重点放在指导学生仔细观察、思考、发现复韵母的发音要领，认清它们的形，让学生学会自主、探究、合作地学习 。同时根据低年级学生的特点，利用生动的语言和各种教具，创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的热情，并设计各种游戏为辅助学习形式，让学生在玩中学 。
教学时间：四课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入
1、猜口形游戏(教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜)
2、过渡：aeu它们有一个共同的好朋友"i"，你们看(出示aieiui)和它的好朋友挨得紧紧的，多亲热呀!它们在一起就是我们今天要学习的复韵母，同学们有信心学会吗?
二、学习复韵母aieiui
1、学习复韵母ai
(1)指导看图，根据学生的口语实践抽取"挨"字 。
(2)教师范读，学生观察口形 。学生试读，同桌互观察口形 。
(3)指名读，读得好的当"小老师"带读 。
(4)出示"ai"的四声，小组合作学习 。
(5)小组竞赛读"ai"的四声 。
2、学习复韵母"ei"
(1)出示插图及韵母，学生观察："你发现了什么?"
(2)学生想想学习"ai"的方法，自己读一读，说说在读"ei"的时候，口形怎么变化?小组开火车读 。
(3)在语言环境中学习"ei"的四声，"丁丁的滑板车带上"ei"，你会读吗?自己边做手势边读一读 。""你知道有哪些字是读过ei的音?"
3、学习复韵母"ui"
(1)教师提出要求，学生小组合作自学"ui"及四声 。
(2)检查自学情况——"小采访人员行动" 。由几名同学当"小采访人员"手持韵母卡片，分别"采访"各个小组的学习情况，最后汇报 。
(3)说说"你知道有哪些字有"ui"的音?
三、巩固练习，拼读音节
1、出示"来、每、回"，学生认读 。
2、师：老师带来了"aieiui"三座小房子，同学们能不能把"来、每、回"三个字宝宝分别送到它们的家呢?
(学生小组讨论，每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里 。师生共同评议)
3、师：同学们真棒!帮字宝宝找到了家 。如果你们能把字宝宝的拼音读出来呢，字宝宝会奖大家一个苹果 。(出示音节)

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