学生活动 。
学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用○表示砖 。
对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生展示 。
小朋友们评一评，你认为哪种摆法好?好在哪里?
课件操作(1只小兔搬1块砖 。边说边用小圆点把小兔和砖连起来)，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多 。(板书：同样多)学生读 。
你能边指图边用“同样多”说一说吗?
同桌互说 。
请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗?
2、认识“多”、“少” 。
我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了 。图中还可以比什么?
学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的`物体进行比较 。
我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗?
1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少 。(板书“多少)
用不同的形式让学生说一说 。
你能用谁比谁多、谁比谁少来说一说其他物体的比较吗?
三、巩固练习，强化认知
1、探索生活 。
同学们，表现非常出色，找到了图中的数量关系 。那在我们的周围，你还能发现那些同样多，还有多出与少出的事物呢?
学生自由观察、交流、评价 。
2、在多的后面打对 。
3、在少的后面打对 。
4、动手操作 。
老师提要求摆一摆 。
a、每一行摆4个圆，在圆的下面摆三角形，三角形比圆多一个 。第二行摆几个三角形?
b、第一行摆五朵花，第二行摆的比第一行少一朵，第二行摆几朵花?
c、可让学生自己任意的摆，然后用一句话说一说你是怎么摆的?
5、动脑筋思考
课堂总结，畅谈收获 。
这节课你又有什么收获?
小结：通过学习和比较，我们知道物体有多、有少、还有同样多之分，在比较“多少”中我们认识了一一对应，并掌握了比较的方法 。
四、课后作业
1、练习一的第3、4题 。
2、《教材全练》第二页
最新二年级数学北师大版上册教案模板3
教学目标：
1、初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少 。能比较清晰地表达多与少 。
2、在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少 。
3、在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力;培养学生互相合作的精神和用数学的意识 。
目标分析：
本节课主要研究“比多少” 。教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感知“同样多、多、少”的含义 。为学习认数、计算和量的知识作准备 。学生在幼儿园已经接触过比较的知识，有了一定的比较思想;但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚 。特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，首先帮助学生了解比较的事物，再进行一一对应的比较，最后得出结论 。
教学重点：使学生经历“一一对应”的过程，发现比较的结果 。
教学难点：注意培养学生审题能力和数学语言的表达能力 。
教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等 。
教学过程
一、听故事回答问题 。
(一)教师讲故事：小猪帮助小兔盖房子 。(边讲故事边出示图)
(二)听完故事后，看图回答老师的问题 。
1、故事中有几只小兔?(教师贴图)
2、故事中有几只小猪?(教师贴图)
3、小兔在做什么?每只小兔搬一块砖，他们一共搬了几块砖?(教师贴图)
4、小猪在做什么?每只小猪搬1根木头，他们一共搬了几根木头?(教师贴图)
5、快来看一看小兔在搬砖，小兔的数量和砖的数量比一比，你有什么发现?(出示一一对应的表达方式，同时板书“同样多”)
6、小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现?(出示一一对应的表达方式，同时板书“多、少”)
【设计意图：帮助学生有序思考，逐步形成“比较”的步骤和方法 。】
二、创编数学小故事，回答其中有关比较的数学问题 。
【二年级数学上册北师大版电子教材 二年级数学北师大版上册教案模板】
推荐阅读
- 北师大版二年级下册数学教案全册 北师大版二年级下册数学教案捐书活动文案
- 北师大版二年级上册数学教案全册 二年级上册数学教案北师大版文案
- 北师大二年级上册数学教案 北师大二年级数学教案模板
- 北师大版二年级数学上册全册教案 北师大版二年级数学上册练习三教案文案
- 北师大版二年级数学买文具教案 北师大二年级数学买文具教案模板
- 尤其的近义词 尤其的近义词 二年级
- 2014年高考全国卷新课标2文科数学的20题，高考压轴题啊，有点难，求思路和过程，设F1,F2分别是C:
- 二年级阅读训练100篇可打印 小学二年级阅读理解的技巧和方法
- 高一下学期数学教学工作计划 高一下学期工作计划10篇
- 五年级下册数学教学计划