读作：四十三
(2)另外2个图也如上教法
3、练习巩固：
(1)接拨珠子 ， 分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式 。
(2)教师读数 ， 学生听数并动手写数 ， 再全班对答案 。
(3)同桌2人合作 ， 一人说数 ， 另一个人在听写本上写数 ， 要求写数和读数都要写出来 。每人说3个数 。
(四)小结：今天我们学习了100以内的'读数和写数 。(板书：读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的 。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习 。
(五)做34页：学生独立完成 ， 再指名回答 ， 全班对答案 。可以请小朋友到黑板板书出来 。(教师注意说明容易错的地方)
(六)板书设计：
100以内数的认识——读数、写数
写作：17
19
15
21
24
40
读作：十七
十九
十五
二十一
二十四
四十
100以内数的认识——读数、写数巩固练习
一、教学内容：第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标：1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数 。
2、进一步理解数位的意义 ， 掌握100以内数的顺序 ， 会比较它们的大小 。
3、进一步掌握100以内数的组成 。
三、教学重点：正确熟练地数、读、写100以内的数 ， 特别注意过九的数 。
四、教学难点：理解数位的意义 ， 掌握100以内数的顺序 。
五、教具准备：计数器、数字卡片
六、教学过程：
(一)复习：
1、开火车数数 。从15起 ， 5个5个数到100 ， 从48起 ， 2个2个数到78 。
2、全班齐数数 。从100倒数到78 ， 从10起 ， 10个10个数到100 。
1、小游戏：分组抽签读数 。
(1)数出尾数是0的数来 。
(2)数出尾数是5的数来 。
(3)数出个位和十位数字相同的数来 。
(4)数出个位是9的数来 。
“刚才我们用各种方法数数 ， 可以2个2个数 ， 5个5个数 ， 10个10个数 ， 还可以顺着数 ， 倒着数 ， 说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好 ， 小朋友们真聪明!”
2、教师说数 ， 学生写数 ， 要求写出写法和读法 。
(二)新授：
1、 教师在计数器个位上一个一个地拨 ， 拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书：10个一是十)
“那么10个一是十 ， 应该这样表示?”
教师在计数器十位上一个一个地拨 ， 拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书：10个十是一百)
“10个十是一百 ， 应该这样表示?”
“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子 ， 个位和十位都没有珠子)
2、指名回答 ， 从右边起第一位是个位 ， 第二位是十位 ， 第三位是百位
(教师板书：
百位
十位
个位 )
“谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数 ， 所以用0占位)
指名上黑板板书 ， 要求100的读法和写法都写出来 。(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)
百位
十位
个位
写作： 1
读作： 一百
(三)练习巩固：
1、学生独立完成35页第2题 ， 指名上黑板写数 ， 全班对答案 。
2、教师指导学生看图 ， 再独立完成36页第4题 。
(四)板书设计：
100以内数的认识——读数、写数
10个一是一十
百位 十位 个位
10个十是一百
写作：
1
读作：
一百
【苏教版一年级下册数学环保教案2021】
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