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苏教版一年级下册数学环保教案2021( 二 )

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苏教版一年级下册数学环保教案2021最新3
教学内容：课本93——95页 。
教学目标：
1.使学生会看钟表上的半时 。
2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯 。
教具准备：
多媒体课件、钟表模型、投影仪器、小闹钟学具(学生人手一个) 。
教学重难点：
学会看钟表上的半时 ， 并会应用到实际生活中去 。
教学过程：
一、创设问题情境
1. 出示丽丽上学、读书、运动、复习的图片 。
2. 提出问题 。
师：同学们 ， 丽丽还没有学过钟表的表示法 ， 你能帮帮它吗?你能正确的说出钟面上的时刻吗?
生：丽丽早晨7点半去上学 。
师：他在什么时刻读书呢?
生：9时半读书 。
师：下午丽丽他们有一节体育课 ， 你知道丽丽做操是在什么时刻吗?
生：4时半他在做操 。
生：6时半复习
揭示课题：丽丽是个很守时的孩子 ， 他每天7点半去上学 ， 9时半读书 ， 4时半做操 ， 6时半复习 。
今天 ， 我们一起来认识半时 。(板书)
二、自主探索 ， 合作交流
1.课件出示3时半钟面 。
师：你能说出这是什么时刻吗?请用你的学具钟表 ， 依照图上钟面拨一拨 。
师：说一说 ， 你发现了什么?四人小组讨论一下 。
学生自主汇报：时针指向2和3中间 ， 分针指向6 ， 就表示2半 。
3. 依次出现2时半、8时半、10时半
请小朋友们观察 ， 并动手拨一拨 ， 说一说 。
师：你们发现了什么?
生：我们发现2时半、8时半、10时半它们的分针都指向6 。
师：半时和整时分针指的位置有什么不同?
生：整时它的'分针都指向12 ， 半时它的分针都指向6 。
总结得出：几时半的时候 ， 分针总是指向6 ， 时针总是指在两个数的中间 。
4. 引导学生观察半时的写法 。(讨论)多个半字
整时有几种表示法?想一想半时的电子表表示法应该是怎样的呢?
生归纳：电子表的半时用“30”表示 。点左边是几 ， 点右边是“30” ， 就表示几时半 。
三、实践应用
1.想一想你自己的生活 ， 说一说自己一天的生活中 ， 几时半都在做什么 ， 加深对半时的认识 。
完成小英的作息表 。
2.游戏活动
师： 教师说出几个时间 ， 让学生用钟表学具拨一拨 。
师： 同桌合作 ， 一个说时刻 ， 另一个拨出来 ， 相互交换 。
3.让学生任意拨一个你最喜欢的时刻 ， 并说一说这个时刻你在干什么?(四人小组讨论交流)教师巡视后 ， 鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢在那一时刻干什么?
四、全课小结
同学们 ， 今天我们认识了钟表 ， 知道了时间是很宝贵的 ， 希望小朋友们像明明一样做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子 。
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设计说明从已知整体与其中的一部分 ， 求另一部分用减法计算 ， 到比较两个量相差多少用减法计算 ， 是学生认识减法的现实意义的一次扩展 ， 对学生来说有一定的困难 ， 所以在教学设计上主要突出以下两点：
1.注重激活学生已有的知识经验 。
教学伊始 ， 先安排一个“摆一摆”的游戏 ， 引导学生重温用一一对应的方法比较多少 ， 使学生感受到这种方法在比较多少时的优越性 ， 从而自觉地接受并掌握这种方法 ， 为学习新知奠定基础 。
2.注重学生对减法意义的理解 。
在教学中 ， 引导学生用“摆一摆”或“画一画”的方法表示题目中的信息 ， 分析数量关系 ， 使学生明确“求一个数比另一个数多几(少几)”与“已知整体与其中的一部分求另一部分”一样 ， 都要用减法计算 。从而加深学生对减法的理解 ， 提高学生的解题能力 。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：圆形纸片 三角形纸片
教学过程
⊙游戏导入
1.摆一摆 ， 说一说 。
师：第一行摆5个圆形纸片 ， 第二行摆和第一行同样多的三角形纸片 。边摆边想：怎样摆才能让大家一眼就看出圆形纸片和三角形纸片同样多呢?

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