在单元检测中 ， 我常常遗憾的发现 ， 好多学生错题的原因是没有读懂题目的意思 ， 只要让他自己再读一读 ， 他就会很快的把这道题做对 ， 就其原因学生和家长的看法相同 ， 认为是粗心造成的 。
但深入分析就会发现 ， 解题是一个过程 ， 是学生动用自己的知识储备解决问题的过程 ， 而读题、审题就是在获取信息 ， 然后用自己已有的知识经验处理信息的过程 。针对这一情况 ， 我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力 。要求学生静下心来读通题目 ， 划出关键字词 ， 理解关键词语的意思 ， 明白所解答的问题之后再动笔进行解答 。我还经常就针对某一应用题 ， 交给学生如何分析题目的方法 。经过一学期的训练 ， 学生对题目分析的能力都有不同程度的提高 。
4、夯实基础 ， 努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过："只有让学生不把全部的时间都用在学习上 ， 而留下许多自由支配的时间 ， 他才能够顺利地学习 。"这句话看似矛盾 ， 其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满 ， 就没有了思考的时间 ， 没有了智力活动的时间 ， 而缺少了智力生活 ， 学生负担过重、学业落后的可能性就越大 ， 过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残 。
在每节课上 ， 不论是新授课还是复习课 ， 一定要留足让学生自由支配的时间 。教师要提出明确要求 ， 让学生根据自己的爱好去自由学习 ， 那该多好!当然如何让每一位学生充分利用好自由时间 ， 取得良好效果 ， 这也是需要教师认真研究的问题 ， 关键在于教师的指导 ， 在于长期的训练 ， 让每位学生养成良好的学习习惯 。
二、存在的问题和困惑
1、家长和教师的教育观念存在差异 。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同 ， 从而导致教育观念的不同 。大部分家长对自己的孩子不闻不问 ， 不加以引导任其自由发展 ， 而个别家长对自己的孩子管的过死 ， 不给孩子留有玩耍的时间 ， 从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣 ， 学习成绩下滑 。
2、同样的教学内容 ， 在二班和五班两部分学生的教学效果却大不相同 。在以后的教学中 ， 要针对两部分学生的实际情况 ， 采用不同的教学方法 ， 以提高课堂教学的实效性 。尤其要激发二班学生自主学习的积极性 。
3、在教学中 ， 新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性 ， 还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究 。
由于本人教学经验尚浅 ， 我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处 ， 比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心 ， 有时我还不能熟练驾驭数学教学等等 ， 这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善 。我们不必为自己的成绩而喜悦 ， 也不必为自己的失败而懊恼 ， 因为数学教学 ， 是日积月累 ， 厚积薄发 。展望未来 ， 争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶 。我们要思考的是学生的受益终生 。就让我们朝着这个目标努力吧!
苏州市有一位副市长叫朱永新 ， 他是全国的教育学教授 ， 他主持了一项课题研究叫新教育实验 。他主张：无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬老师的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西 。请天下所有的老师记住这样一句话："你可以不是天才 ， 但你可以成为天才的老师 。"我们以此和各位老师共勉 。
数学教学总结二年级9
本学期 ， 我担任二(三)班的数学教学工作 。通过一学期的接触也了解 ， 努力根据学生的实际情况 ， 采取有效的措施 ， 激发学生的学习兴趣 ， 培养学生的学习习惯 ， 引导学生参与学习的全过程 ， 取得了一定效果 。现如下：
一、课前认真备课 ， 做到因材施教 。
刚接手这个班 ， 我首先通过分析摸底 ， 访问相关的老师 ， 大致掌握一些情况 。针对学生数学基础不太好 ， 后进生面较大的现状 ， 在教学中认真钻研教材 ， 把握好教材的重点和难点 ， 根据教材内容以及学生的实际水平和特点 ， 选择适当的教学方法 ， 寓教于乐 ， 尽可能使学生学得轻松、愉快 。做到 了以下几点：
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