六、积极推进素质教育 。
我在教学工作中注意了学生能力的培养 ， 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来 ， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 ， 发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
存在的不足：
学生的知识结构还不是很完整 ， 有很多知识系统还存在真空的部分 。由于很多社会因素的影响 ， 很多学生厌学 ， 导至教学工作很难开展 ， 学生的学习成绩很难提高 。这些都有待以后改进 。
教学中的困惑：
在教学中 ， 我注重采用小组合作交流 ， 共同学习 ， 但在此过程中 ， 好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识 ， 发展了他们的能力 ， 但对于那些调皮学生来说 ， 讨论简直是一种放松 。什么都没有学到 ， 学生与学生之间的两极分化日趋严重 ， 此类问题还有待进一步探索和研究总之经过一个学期的努力 ， 大部分学生成绩都有所提高 。
初一数学工作总结4
一学期紧张的工作就要结束了 ， 本学期 ， 我担任两个班的数学教学任务 ， 经过一学期的努力 ， 完成了本学期的教学任务 ， 现将本学期的工作总结如下：
一、业务学习
为了提高自己的专业素养和业务水平 ， 加强学习 ， 提高思想认识 ， 树立新的理念 。坚持每天读书半小时 ， 每周写两篇读书笔记 。坚持每周的政治学习和业务学习 ， 紧紧围绕学习新课程 ， 构建新课程 ， 尝试新教法的目标 ， 不断更新教学观念 。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来 。并将理论联系到实际教学工作中 ， 更新观念 ， 丰富知识 ， 提高能力 。另外 ， 自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等 ， 严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己 。认真完成学校布置的各项任务 。
二、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心 ， 一学期来 ， 在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时 ， 我积极探索教育教学规律 ， 充分运用学校现有的教育教学资源 ， 改革课堂教学 ， 加大新型教学方法的使用 ， 取得了一些效果 ， 具体表现在：
1、做好课前准备和课后反思工作 。
每天认真阅读、挖掘、活用教材 ， 研究教材的重点、难点、关键 ， 研读新课标 ， 明白这节课的新要求 ， 思考如何将新理念融入课堂教学中 。认真书写教案 ， 利用网络资源 ， 参考别人的教学教法教学设计 ， 根据我校学生的具体情况制定课时计划 。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 。有些课用多媒体上比较直观 ， 如：第六章平面直角坐标系中用坐标表示平移 ， 充分调动学生的学习积极性 。课后及时对该课作出总结 ， 写好教学后记 ， 并进行阶段总结 。
2、把好上课关 ， 提高课堂教学效率、质量 。
新课标的数学课通常采用“创设情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开 ， 所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始 ， 它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点 。所以在课堂上创设能吸引学生注意的情境 。这样还能使学生了解到数学知识与实际生活和生产的关系 ， 学以致用 。另外新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式 ， 这种学习方式不是彻底放手 ， 而是要求学生有目的'的针对问题先自主探究 ， 然后再与同学合作交流 ， 最后探究出解决问题的方法 。对于学生无法解决的问题 ， 教师就可以设计一系列的问题串 ， 逐步引导学生 ， 一步步找到解决问题的方法 。这就要求教师不但要选择适当的教学情境 ， 在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会 ， 让他们讨论、思考、表达 。而且还要适时引导 ， 不能放任自流 。
增强上课技能 ， 提高教学质量 ， 使讲解清晰化 ， 条理化 ， 准确化 ， 情感化 ， 生动化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。
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