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初一数学工作总结第一学期 初一数学工作总结10篇( 二 )

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一、课前做好充分的准备
备课时 ， 我结合教材的资料和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程 ， 不但要思考知识的相互联系 ， 而且拟定采用的教学方法 ， 各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的重点 ， 又要突破本节课的难点 。
二、充分发挥学生的主体作用
在课堂上个性注意调动学生的用心性 ， 强化师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得简单 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师尽量讲得少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力 ， 让各个层次的学生都得到提升 。教师在教育教学中还应进一步转变教育观念 ， 坚持“以人为本 ， 促进学生全面发展 ， 打好基础 ， 培养学生创新潜力” ， 以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点 ， 努力实现教学高质量 ， 课堂高效率 。
三、创新评价 ， 激励、促进学生全面发展
对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采用定性与定量相结合 ， 更多地关注学生已经掌握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么潜力 。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心 ， 提升学生学习数学的兴趣 ， 促进学生的发展 。
四、认真批改作业 ， 布置作业做到精读精练
有针对性 ， 有层次性 。同时对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业状况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关状况及时改善教学方法 ， 做到有的放矢 。
总之 ， 一份耕耘 ， 一份收获 ， 教学工作苦乐相伴 ， 既有成功的喜悦 ， 也有失败的困惑 。本在教学工作中 ， 本人应多汲取别人的长处 ， 弥补自我的不足 ， 争取在教学质量上有更进一步的提升 。
初一数学工作总结3
一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ， 认真写好教案 。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前作好充分的准备 ， 课后及时对该课作出总结 ， 写好教学反思 ， 并认真按搜集每节课的知识要点 ， 归纳成集 。
二、充分发挥学生的主体作用 。
在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师尽量讲得少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。
三、虚心请教其他老师 。
在各个章节的学习上都积极征求同组其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听优秀老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀请其他老师来听课 ， 征求他们的意见 ， 改进工作 。
四、认真批改作业 ， 布置作业做到精读精练 。
有针对性 ， 有层次性 。同时对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
五、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 使之对学习萌发兴趣 ， 提高他们的信心 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习并不是一项任务 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 ， 从而自觉的把身心投放到学习中去 。在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层 ， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石 ， 在做好后进生的转化工作时 ， 要特别注意给他们补课 ， 把他们以前学习的知识断层补充完整 ， 这样 ， 他们就会学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。

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