关于中国古代文化的结构分类 ， 各家学派标准不同 ， 分类也不同：有物质与精神两分法；有物质、制度、精神三分法；有物质、制度、行为、心态四分法；还有物质、社会、精神、艺术、语言、风俗六分法等 。
这些划分尽管层次不一 ， 但都是按照人类创造文化的发展进程由物质到精神、由感性到理性的层次划分的 ， 适用于专业人员的学习研究 。中学生学习教材中的中国古代文化 ， 应根据教育功能的不同来划分 。
中学语文教材中涉及的古代文化知识 ， 它包括天文、地理、文学艺术、哲学宗教、政区历法、军事刑律、阴阳五行、家族礼法、音乐美术、饮食服装、车马冠盖、文化奠基、政治经济制度、明君贤相的治国方略 ， 以及价值观念、道德情操等等 ， 但由于教材中没有专门论述中国古代文化知识的课文 ， 这些知识都零散地分布在古文典籍之中 ， 教师教学难 ， 学生学习更难 ， 因此 ， 教学时应将分散的古代文化知识根据教育的功能不同梳理归类 ， 每一类下分若干知识点 ， 以课文中的某一古代文化知识点为突破口作分析 ， 成扇面辐射展开 ， 拓宽范围并向纵深发展 。然后再探讨下一个知识点 。
这样做有三个好处：一是将课文中零散的知识归类成系统 ， 建立知识链条 。二是教师们在传播零散的古代文化知识时可以采用专题讲座的方法 。
三是给学生提供一种研究性学习的方法 ， 打开思路 ， 养成良好的治学习惯 。
这学期选了中国古代文化常识 ， 原本选他是因为好奇 ， 好奇到底会学些什么 ， 可上了几节课后就深深的被他的魅力所迷住 。通过这课 ， 越发觉得中国文化博大精深 ， 引人折服 。中华上下五千年 ， 中华文化博大精深 ， 随着历史的发展中华文化蕴藏了他独有的风格 。且都具有各自的特点 ， 成为中华民族的骄傲！我选择几点简单谈下我的认识 。文字：文字是用来记录语言 ， 表情达意的工具 。中国文字的创造至少有五千年的历史 。传说中的文字神是仓颉 ， 《淮南子 本经训》记载 ， “昔者仓颉作书而天雨栗 ， 夜鬼哭” 。迄今为止 ， 一直流传的最早的文字世上带的殷墟出土的甲骨文 。之后依序大致是金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书与行书 。
(1)、金文 ， 是住在铜器上的铭文 。我国夏朝时期进入青铜时代 ， 在出土的铜器中就铸了文字称为“金文” ， 又因这类文字在钟鼎上字数最多 ， 所以又称其为“钟鼎文” 。
(2)、篆 ， 专家都认为是战国晚期秦国的文字 ， 是官定的标准文字 。战国末期 ， 秦始皇统一中国之后 ， 废除了六国的文字 ， 形成新的文字“小篆” 。
(3)、隶书 ， 因小篆整齐又是长方形 ， 结构是由均匀圆滑 ， 各组成不方便书写 。其特点是将圆滑转变取得线条 ， 写成带方折的字形 。
(4)、草书 ， 是一种特定的文字 ， 是从民间隶书发端萌芽来的 。草书不但笔画勾连 ， 字间勾连 ， 而且形体高度简化 ， 后来又出现了草书的变体 ， 称“狂” 。
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