一、游戏入门，学习指法 。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点 。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能 。
例如对于最基础的学习内容——学习指法 。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了 。我利用课余时间安装《金山打字》软件 。在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛 。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法 。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真 。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了 。这样，就保持了学生学习计算机的热情 。
二、绘画教学，激发兴趣 。
比如四年级的学生，他们是刚刚接触电脑，对电脑有很大的新鲜感和兴趣 。正因为他们对于键盘上的字母认识还不是很熟悉，所以我先从画图开始教学，毕竟小学生对于画画有比较浓厚的兴趣，这样可以激发他们学习的乐趣，通过绘画，学生在不断练习中，不仅知道了各个工具的简单使用，同时也不知不觉地学会了鼠标的单击操作 。在教学过程中，我并不要求学生将图画画得有多漂亮，只要他们能够去画，我都给予适当的表扬和鼓励 。可是经过一段时间的练习，学生的绘画技能有了很大的提高 。
教学最重要的环节就是能够及时总结课堂上的不足，以便能在下次的教学中改正 。只有不断地反思，才有不断地进步 。半个学期以来，我觉得今后自己需要在以下方面做好努力 。
1.学生对游戏存在着太大的兴趣，特别是低年级的学生，在教学时，我应该努力控制学生玩游戏的时间和游戏的类型 。
2.自己还必须加强该方面知识的学习 。
总之，要上好小学信息技术这门课程，今后的教学需要我在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识 。
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