3、激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联系 。
教学重点
初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形 。
教学难点
正确辨认特殊的长方体 。
教学过程
一、导入新课 。
【出示图片“积木图”】我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的 。
今天我们就来认识其中的几种图形 。
二、探索新知
1、认识长方体 。
(1)直观感知 。
分别出示：墨水盒、字典，学生说出它的形状 。(贴图并板书：长方体)
让学生从学具中找出一个长方体指给旁边的同学看 。
(2)建立表象 。
学生观察自己手中的长方体，数一数一共有几个面 。比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点?
在学生自学的基础上小组交流，最后在全班进行汇报 。(长方体有6个面，每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的，相对的两个面形状相同 。)
(3)形成概念 。
学生互相说一说长方体有什么特点 。
2、认识正方体 。
(1)直观感知 。
分别出示：魔方、药盒等，学生说出它的形状 。(贴图并板书：正方体)
让学生从学具中找出一个正方体指给旁边的同学看 。
(2)建立表象 。
学生观察手中的正方体，看一看它有什么特点?小组交流后在全班进行汇报(正方体有6个面，6个面都相同) 。
(3)形成概念 。
学生互相说一说正方体的特征 。
3、区分长方体和正方体 。
让学生分别找出学具中的长方体和正方体，组织他们开展小组讨论：怎样辨别长方体和正方体?
三、巩固拓展 。
1、完成书上做一做【图片“做一做1”】
2、到生活中去找长方体和正方体 。【出示图片“生活中的图形”】
师：你能在这张图里找到我们今天学习的图形吗?
鼓励学生举出生活中还有哪些物体是长方体或正方体的 。
3、摆图形 。
(1)用8个同样的正方体摆成一个长方体 。
(2)用8个同样的正方体摆成一个大正方体 。
4、用橡皮泥捏一个长方体或正方体，捏好以后展示给全班同学看【详细过程参考探究活动“捏图形”】 。
四、课堂小结 。
今天我们认识了什么图形?长方体和正方体都是立体图形，它们分别有什么特点呢?(带学生说一说)
一年级数学复习教案篇4
一、联系生活、复习引入 。
1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球?
2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状 。
3、摸一摸手中的物体，有什么感受?与同学交流想法 。
4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题 。
二、动手操作，认识图形 。
1、认识长方形 。
(1)让学生动手找出长方形的面(生可以用摸)，认识长方形并出示图形 。(电脑出示：从长方体中取下长方形 。)
(2)其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸 。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?(学生独立找、小组内找、与教师一起找) 。
3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆 。(电脑演示)
4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?(立体图、平面图)
5、用自己的办法把他们图形画下来 。
三、联系实际、体会数学与生活的联系 。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育 。
2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说 。
四、课堂活动 。
1、小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画 。(电脑演示)你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?
2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和小明的不一样 。
五、课堂小结
下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形 。
六、布置作业
在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉爸爸和妈妈 。
一年级数学复习教案篇5
教学目标：
1、知识目标：
初步掌握100以内数的顺序 。初步会比较100以内数的大小 。
2、能力目标：
初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流 。
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