4、及时与班主任沟通 ， 了解到第一手材料 ， 然后给班主任反馈与指导 。
心理咨询的工作主要依靠班主任 ， 既要取得班主任的支持 ， 又要通过班主任开展工作 ， 否则是无法满足全校同学的需要的 ， 心理咨询的主要任务是关于心理学知识的大力宣传 ， 让学生在科学知识的引导下 ， 培养良好的心理素质 。
5、加强心理健康教育的宣传工作 。
为了大面积提高学生对心理健康知识的了解 ， 及时解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题 ， 利用广播、专题墙报、橱窗等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康知识教育宣传 ， 同时还进行了一系列的心理健康知识讲座 ， 由于注重将理论同实践相结合 ， 收到了较好的效果 。
心理咨询室工作总结9
本学期 ， 根据学校领导对学校心理咨询的要求 ， 并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本 ， 通过对我校心理咨询工作的现状研究后 ， 制定了心理咨询的计划 ， 加强对学生心理辅导的宣传力度 ， 将集体辅导与个别辅导密切结合 ， 相辅相成 ， 充分利用心理咨询室的硬件 ， 落实制度 ， 提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性 ， 不断提高学生心理素质 ， 从而为全面提高学生素质打下良好的基础 。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分 。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育 ， 是实施素质教育的重要内容 。在中小学开展心理健康教育 ， 是学生健康成长的需要 ， 是推进素质教育的必然要求 。为了进一步提高全体学生的心理素质 ， 充分开发他们的潜能 ， 培养学生乐观、向上的心理品质 ， 促进学生人格的健全发展 ， 我校认真地开展了心理健康教育工作 。
我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯 ， 调整学习心态 ， 提高学习兴趣与自信心 ， 正确对待自己的学习成绩 ， 克服厌学心理 ， 体验学习成功的乐趣 ， 培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识 ， 在班级活动中 ， 善于与更多的同学交往 ， 健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格 ， 培养自主自动参与活动的能力 。针对这一目标 ， 我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动 ， 注意发挥各种方式和途径的综合作用 ， 增强心理健康教育的效果 。
一、全员重视 ， 增强意识
【心里咨询师和心理督导师区别 心理咨询室工作总结】一学年以来 ， 我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康教育的重要性 ， 也较自觉地进行心理方面学习与探索 ， 及对学生进行心理健康教育 。
二、丰富心理健康教育的途径
1、心理知识讲座 。
这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌 ， 就此 ， 我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座 ， 帮助他们解除心理恐慌压力 。
2、个别咨询与辅导 。
我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导 ， 使教师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式 ， 对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导 ， 排解心理困扰 ， 并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径 。
3、心理教育的学科渗透 。
我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行 ， 而是与其他学科的教学渗透起来 ， 全方位地对学生进行心理健康教育 。如在语文学科中进行心理教育 ， 在思品课中进行心理教育的渗透等 ， 让学生并不是孤立地接受心理健康教育 ， 而是多方位地受到心理健康教育 。课堂教学不仅是科学知识传授的过程 ， 也是学生心理发展的过程 ， 从教材内容看 ， 各科内容都是很好的心理健康教育素材 ， 如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵 ， 塑造高贵优雅的品质;数学可以进行科学思维的训练等 。在各科教学过程中渗透有关的知识 ， 可以使学生处处都感受到真、善、美的教育 ， 提高自身的心理素质 。作为教育的主体 ， 教师不仅在知识上影响着学生 ， 而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用 。
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