5、为探究性学习创设情景 。例如 ， 提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等 。组织好学生进行探究性学习并提高其质量 ， 引导学生分工合作 ， 乐于交流 。鼓励学生学会观察、思考、提问 ， 并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 。重视探究性报告的撰写和交流 。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告 ， 并组织交流探究的过程和结果 。
四、教学要求:
1、重点提高学生的应试能力 ， 实际动手能力 ， 分析能力 。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生 ， 实现因材施教 ， 促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养 ， 教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养 。
【下学期教学工作计划模板范文 生物教学工作计划模板范文】3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展 ， 引导学生主动参与和体验各种科学探究活动 。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养 。要注意对学生综合能力的培养 。要通过组织学生参加各种实践活动 ， 培养学生的学习兴趣 。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动 。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用 。
6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动 ， 能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导 。
生物教学工作计划模板范文3
一、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析：
通过上期的生物教学 ， 学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善 ， 具备一定的学习技能 ， 对基础知识掌握较牢 ， 其中有一批学习较优秀的学生 ， 需要加强指导和培训 ， 可望取得突出的成绩 。但有的学生基础知识掌握不牢固 ， 后进面还较大 ， 实验和学习的习惯较差 ， 应对这些学生多关心、多指导、多督促 ， 鼓励他们树立信心 ， 抓紧教学落实 ， 力争全面提高教学质量 ， 让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高 。
二、教材内容分析
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际 ， 本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人” ， 从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验 。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点 。通过教学改革落实“双基” ， 发展能力 ， 让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展 。
三、教学资源的开发
教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素 ， 同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素 。对这些因素的有效的开发利用 ， 可以促进我们的有效教学 ， 提高我们教学的效果 ， 也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障 。在开发利用教学资源过程中 ， 不管运用什么方法 ， 的目的是为了教学 ， 为了学生的能力发展 。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂 ， 让课堂变得高效
四、教学目标
在新课标下 ， 我们要实现的是：
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识 ， 了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用 。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力 ， 养成科学思维的习惯 。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义 ， 提高环境保护的意识 ， 树立正确的情感态度价值观 。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度 ， 树立正确的辩证唯物主义世界观 。
(5)通过生物的学习 ， 掌握生物知识 ， 树立科学的世界观和生态观 ， 促进学生能力发展和科学素质的形成和发展 。学生能将生物知识运用到日常生活当中 。
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