⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月 。
⑦7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱 。
⑧7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上 。
⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门 。
⑩11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球 。
⑾7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面 。
⑿(三个小时很快就过去了)7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内 。
⒀7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道 。
⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功 。
⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层 。
⒃1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受 。
5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用?
明确：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点 。
6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么?
明确：
①检查了登月器的着陆情况 。
②采集月壤和月岩的样品 。
③把纪念碑树立在月球上 。
④把电视摄像机安装在月球表面
⑤安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线
⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪 。
⑦安装了测定月震的月震仪 。
⑧把美国的星条旗它插在月面上 。
⑨跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话 。
7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪?
明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球 。
四、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品 。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色 。
五、布置作业
根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图 。
第二课时
一、精读课文，合作探究
1、如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话?
明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力 。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃 。
2、找出文中议论性的句子，并说明其作用 。
明确：(表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略 。)作用：起画龙点睛、深化理解的作用 。
3、阅读本文后你的感受是什么?
明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心 。
二、畅所欲言拓展延伸
1、现时篇
②我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢?请你介绍一下好吗?
③听完这些介绍，你有什么感受吗?
2、想象篇
可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像
①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?
②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?
④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?
教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想 。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉;科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患 。
三、总结语
月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球 。随着我国神州六号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献 。
愿我国的登月计划早日成功!!
板书设计：
准备
月亮上的足迹升空伟大的壮举
登月人类的智慧
返航
五、布置作业
1.完成课后练习题二、三 。
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