五、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了
后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习并不是一项任务 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层 ， 这些都是后进生转化过程中的绊脚石 ， 在做好后进生的转化工作时 ， 特别注意给他们补课 ， 把他们以前学习的知识断层补充完整 。这样 ， 他们就会学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。
六、积极推进素质教育 。
我在教学工作中注意学生能力的培养 ， 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来 ， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 ， 发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
七、狠抓学风 。
我所教的班学生比较重视该科 ， 上课的时候比较认真 ， 大部分学生都能专心听讲 ， 。对此 ， 我狠抓学风 ， 在班级里提倡一种认真、求实的学风 。与此同时 ， 为了提高同学的学习积极性 ， 开展了一些活动 ， 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气 。我班大部分同学对历史科很感兴趣 ， 学习劲头也浓 ， 有些是不感兴趣 ， 我就跟他们讲学习历史的重要性 ， 跟他们讲一些有趣的历史故事 ， 提高他们的兴趣;有些是没有努力去学 ， 我提出批评以后再加以鼓励 ， 并为他们定下学习目标 ， 时时督促他们 ， 帮助他们;一些学生基础太差 ， 抱着破罐子破摔的态度 ， 或过分自卑 ， 考试怯场等 ， 我就帮助他们找出适合自己的学习方法 ， 分析原因 ， 鼓励他们不要害怕失败 ， 要给自己信心 ， 并且要在平时多做多练 ， 多问几个为什么 。同时 ， 一有进步 ， 即使很小 ， 我也及时地表扬他们 。经过一个学期 ， 绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯 ， 形成了良好的学风 。
中学历史教学方法的创新范文3
本学期我担任七年级1—8班的历史教学工作任务 。我认真备课 ， 扎实开展教学活动 ， 勤于听课学习他人长处 。经过一个学期的努力 ， 顺利完成教学任务 ， 以下是我本学期的历史教学工作总结 。
一、认真备课 。
教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节 。备课既要备学生 ， 又要备教法 ， 备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和教学效果 。我不管多忙在教每一节课前我都仔细研读教材和相关的.教学参考材料 ， 明确本课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标 ， 确定重点难点 ， 设计新课导入、子目之间的过渡语 ， 然后拟定具体的教学设计 ， 编写教案 。
二、结合学生的学习状况 ， 选取拟定适合学生的教学方式 ， 做到教学中有的放矢 ， 不打无准备之仗 。
因为所教学生整体基础差 ， 学习习惯不佳 ， 学习不主动 。因此 ， 我把握照顾全体 ， 关注个别的原则 。以讲授法为主 ， 启发式教学为辅 ， 注重基础知识的教学和学习方法的指导 。
三、运用现代教育技术 ， 采用多媒体教学 。
历史课堂容量大时间紧 ， 多媒体教学能较好解决这个问题 。教学网站上有大量的课件资源 ， 为节省时间 ， 我通常采用下载加修改的方式准备课件 ， 甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采用多媒体教学 。
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