(1)学生再读课文，划出不理解的词语 。
(2)交流：
A：理解“遥远” 。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车 。谁能读好这句话?指导朗读
B：理解“壮观” 。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义 。指导朗读 。C：品读第三句，同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望 。
(3)对比：我多想去看看 。
我想去看看 。
两个句子有什么不一样?怎样读好书上的这句?
学习第二段
(1)老师朗读第一句，找出与第一段第一句有什么不同 。
(2)朗读第二句，完成下列填空 。
()的新疆 ()的天山 ()的雪莲
(3)全班齐声朗读第三句 。
3、有感情的朗读 。(男女生赛读)
4、指导背诵 。
三、拓展延伸，延情 。
1、读了这课，你读懂了什么?
2、课外阅读补充：《国旗歌》
3、你还了解北京的什么?出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光 。
【一年级上册语文德育渗透课教案 一年级语文上册德育渗透教案文案】
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