《给孩子的古文》内页
澎湃新闻：这也让我们想到其实现在大家也仍旧在发挥这种“从一个事件或者一种现象中提炼出一个词”的能力 ， （比如小镇做题家、破防、凡尔赛、硬核） ， 大多数的词被认为是“一时之需” ， 但也有相当部分沉淀在我们的日常语言中（比如内卷） ， 古今对比 ， 你的观察 ， 什么样的词更容易从古诗词、古文中被提炼出来并流传 ， 而你怎样看待今天被戏称是“抖机灵式”对于词语的再造 ， 这种很戏谑的“创造”是否在语言学上有合理合法性？
商伟：在日常交往中 ， 我们无时无刻不在创造新的词汇 ， 而且不少新词儿也有各自的出处 ， 与前人的成语不无相似之处 。更多的情况恐怕还是属于谐音、双关 ， 或者是令局内人会心一笑的“抖机灵” 。大多数新词儿不过昙花一现 ， 不久就被淘汰了 。像“内卷”(involution)这样一个学术用语 ， 竟然长出腿来 ， 走进了大众文化 ， 实在是一个罕见的例外 。不过 ， 流行的代价往往是遗漏和扭曲：它最初的意义 ， 及其来龙去脉和相应的复杂性都失掉了 。与“挪用”和“戏仿”相伴随的 ， 是“创造性的误解” 。至于今天口语中常见的古语和诗句 ， 可以说俯拾即是 。像“我本将心向明月 ， 奈何明月照沟渠”、“自作孽 ， 不可活” ， 都曾经流行一时 。一部剧情片带火了两句诗 ， 我想也值了 。
文章插图
《天下无贼》剧照 ， “我本将心向明月 ， 奈何明月照沟渠”被葛优饰演的角色挪用
古文之美：曲折有致 ， 言有尽而意无穷
澎湃新闻：再回到古文 ， 你觉得给孩子 ， 或者给大众的古文 ， 应该具有哪些特质？即你是以怎样的标准去选择给孩子的古文这本书中的文章？
商伟：没有什么古文是专门或只为孩子写的 ， 所以《给孩子的古文》也是给大人读的 ， 家长尤其应该补课 。但给孩子挑选古文 ， 还是需要在内容、形式和风格等方面考虑孩子的兴趣与需要 。我希望这不仅是一本古文选 ， 而且也是一本中国古典文化的读本 ， 从中可以接触到文化传统的方方面面 。而这也正是为什么古文如此重要 ， 非读不可了 。具体来说 ， 选本的目的 ， 是为了提高他们的古文阅读能力和培养他们的文学感受力与理解力 。为此 ， 我在选目上想了一些办法 ， 希望所选的篇目之间有一些相互关联 ， 可以前后反复对照来读 。
我期待的效果是 ， 读了前面的文章有助于理解后面的文章 ， 而读过后面的文章也应该回过头来复习前面的文章 。举例来说 ， 我选了一些与水有关的古文篇目 ， 形成了水的系列和鱼的系列 ， 它们之间前后呼应 ， 可以看出一脉相承的线索 。而且这些文字都生动鲜活 ， 晶莹剔透 ， 令人心生欢喜 。例如袁中道《西山十记》写北京西直门外的溪水清澈见底 ， 游鱼尾随而行 ， 活泼敏捷：“小鱼尾游 ， 翕忽跳达” ， 显然呼应了柳宗元的名篇《小石潭记》 。而《帝京景物略》中的《水尽头》写北京西山的溪流中 ， “小鱼折折石缝间” 。作者把“折折”当动词使用 ， 小鱼沿石缝曲折而行的动态和节奏 ， 顿时就如在目前了 。
现在的语文教育提倡读全本 ， 读古文也是如此 。不能只读节选的片段 ， 而应该读古文的全篇 。古文艺术的一个成功之处就在于它的结构：好的古文作品往往以谋篇布局见长 ， 非常讲究文章内部句子和段落之间的关系 ， 在起承转合上下功夫 。长文如此 ， 短文也不例外 。韩愈的《送董邵南序》不过一百多字 ， 却如入江南园林 ， 在有限的空间中精心设计 ， 曲折有致 ， 做到了言有尽而意无穷 。我们今天已经不再写古文了 ， 但要把现代汉语的文章写好 ， 克服拖泥带水车轱辘话的常见病 ， 就必须向古文学习 。文字简洁 ， 一以当十 ， 而又步步为营 ， 层次分明—古文的优势恰恰是我们今天作文的软肋 。不读古文 ， 这些方面过不了关 。
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