培养学生的自学能力 。只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法 ， 并培养学生的自学能力 ， 才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥 。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力 。另外 ， 自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读 ， 于是高一就要求学生尽量买本英汉词典作为工具书 ， 培养他们勤查字典 。
激发学生学习英语的兴趣。在教学中培养学生的学习兴趣 ， 增强教学效果 ， 才能避免在以后的学习中产生两极分化 。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来 ， 上课时有目的地讲解一些西方背景知识和趣事 。课后我还多和学生交流接触 ， 了解学生的需要 ， 这样就极大的拉近了我们和学生的距离 ， 也同时极大的提高了学生参与性与积极性 。
点石成金 ， 自主学习 。众所周知 ， 点石成金的智者与农夫的故事 。聪明的农夫要的是“点金术” ， 为的是日后家里或别人需要时能点出金子来 。其实 ， 学生上学 ， 不仅仅是为了学知识 ， 更重要的是学习和掌握“点金术” ， 也就是学习策略 。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证 。它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的 ， 而是渗透于整个教学过程 。古人云：授人以鱼 ， 不如授人以渔 。因此 ， 我们的英语教师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词 ， 而应是教给他们学生记忆单词的策略 ， 指导学生构建自己的学习策略 ， 为终身学习打下基础 。在课堂教学过程中 ， 教师应该是教练员、资源提供者、激励者和观众 ， 把课堂还给学生 。因为“外语是学生学会的 ， 而不是教师教会的 。”
本学期不少学生在英语学习的大部分环节取得了进步 ， 也增强了信心 。但也有一些学生在进行speaking这一块时不太乐意开口;还有就是对英语学习成绩不大好的学生的提高还有待进一步探究 。
以上就是我在本学期的教学工作总结 。由于经验颇浅 ， 许多地方存在不足 ， 希望在未来的日子里 ， 能有机会在各位老师的指导下 ， 取得更好成绩 。
英语教学个人反思总结5
一、加强教育教学理论学习 ， 提高教师理论素养
1、本学期重点学习了《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料 。学习课程改革专著《新课堂新评价》和《有效备课》 。学习了有关教学的《对教学设计内涵的理解及实践诊断》、《新课程理念下培养学生英语思维能力》、《新课程理念下初中英语课堂教学如何听课和评课》等文章 ， 用这些理论来指导平时的课堂教学 ， 以提高课堂教学效率 。
2、加快信息技术学习进程 。本教研组全体外语教师认真学习电脑技术和网络技术 ， 能熟练运用基本信息技术 ， 从而推动学科教学与信息技术的整合 ， 运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件 ， 目前所有老师都能利用多媒体有效地进行教学 。
3、组织本教研组教师撰写论文 。全体英语老师通过理论学习 ， 不断反思、探索 ， 并联系实际积极撰写外语教育教学论文 。
二、狠抓教学常规落实 ， 深化教育教学改革 。
1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作 ， 组织本教研组教师学习常规 ， 学习校内外先进典型 ， 加强检查督促 ， 使学习常规 ， 实施常规成为全体教师的自觉行动 。
2、加强集体备课 。集体备课是发挥群体优势 ， 提高备课质量的重要途径 ， 也是落实教学常规 ， 提高课堂教学效率的必要措施 。为此 ， 我们教研组积极组织集体备课 ， 做到有计划、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结 。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法 。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人) 。集体备课主要以各年级备课组为单位 ， ， 明确本单元教学内容的重点、难点、疑点 ， 基本习题 ， 参考教法等 。然后 ， 同年级备课组教师进行讨论 ， 最后达成共识 。充分发挥备课组的力量 ， 做到了教学资源共享 。
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