二、努力改进课堂教学方法，提高课堂效率 。
老师们根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作精细化，具体化 。如韩三霞老师词汇记忆的落实，张磊老师课文背诵、学生讲题的落实，并进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们具体做了以下努力：
1 。狠抓词汇量：词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为学习英语的重点工作来抓 。我们按模块整理英语教材的重点词汇、重点句子、句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一模块的重点词汇、词组及语法，通过抓基础知识提高学生的阅读、写作能力 。
2、强化阅读的训练： 在抓基础的同时，对阅读与写作进行了强化训练 。阅读训练： 每天坚持读1篇文章，分题材，每阶段重点练会各种题型和题材，教授学生做阅读理解和完形填空的技巧，让学生在训练中体验做题技巧，从而达到会做题会阅读的目的 。
3、强化写作训练：每一个模块都有一个话题和语法点，根据此话题和语法点给学生准备了写作导学案，通过导学案对学生进行字—词—句—段—文的写作输入工作，然后布置写作内容，批改、示范点评，让学生取长补短，不断提高写作水平 。
4、强化听力训练： 充分利用早自习系统地对学生进行了十五套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的综合听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧 。课堂上还根据所学内容和话题，设计合适的听力问题，培养学生听的能力 。
5 。学校后一个阶段提出了生本课堂，就是把课堂还给学生，学生能自己学会的老师不讲，学生能教会学生的老师不讲，老师讲解的是学生共同出现的问题 。这样的课堂既提高了学习效率，又培养了学生自学和及和他人合作的能力 。这个方法很好，但由于刚接触，难免有点把握不准，不敢大胆的放手给学生，这种方法还需以后继续摸索学习 。杜老师生本课堂做得很好，是我们学校的榜样 。
三、期中、月考进行质量分析并从中找出提升空间：
质量分析的目的是总结好的经验 。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步
总之，八年级英语组教育教学工作任务能圆满完成得益于学校的正确领导，那么多有经验的老师的帮助 。而且本组人员互相合作，不断探讨科学的教学方法，为学生的进步打下良好的基础 。
初二英语教案教学反思 篇10
本学期来，和七年级相比，总觉得上得比较吃力，课后落实也花了不少时间，但是差生面在扩大，高分学生人数减少，学生的阅读水平没有提高 。在英语课堂教学中总是觉得学生应该掌握的知识内容并没有把握的很好 。尤其是在上练习课的课堂上，让学生用学过的单词词组翻译句子时，没有多少学生能够正确地翻译出来;在做一些知识单项选择题时，也总发现学生或多或少犯一些不应该犯的错误 。就其原因，可以从以下几个方面来说：
一、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的 。等到其他需要的时候又忘了已学过的知识 。
二、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做 。有的甚至只是为了应付老师布置并要上交的作业的任务，就直接抄袭他人的答案，不管正确与否 。
三、在英语学习中，必须死记硬背的东西有点多，关联的东西不多，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题就出来的很多，而且差距也很大 。比如在最近这次月考中，问题就明显出来了，尖子生不是很多，落后面比较大 。
针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多 。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂 。不是似懂非懂 。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教 。并且多多督促成绩较差的学生自己主动完成作业，而不是去抄袭他人的答案 。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的应当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是自己的母语，在学习过程中多少有点困难 。但是如果现在基础不打好的话，以后想要提高的话就更难了 。第三，要让学生灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记 。
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