三、激发动机，诱发兴趣
激发学生的学习内在动力，使学生用心主动地学习，是防止分化的一个重要方面 。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课我都注意让学生有练的资料，有练的时间 。每次
练习五分钟左右，费时不多收获较大 。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界 。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，让学生在英语阅读中了解到，这大大激发了学生的学习热情，增强了学习兴趣 。我不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦 。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣也起到了帮忙，因此，我注意控制自己的情绪，关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动不动就训斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情 。
因此，在教学上，我尽力了解学生的实际状况，因材施教 。提高学生的学习兴趣，重视培养学生良好的学习习惯，培养学生的交际潜力，使他们学会运用英语进行初步的交际 。在今后的教学中，我将更加努力 。
初二英语教案教学反思 篇6
透过一学期的教学实践，我有以下几点反思：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 。
1、设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度 。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的状况，给他们自主学习和直接交流的机会 。
2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间 。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛 。
学生只有对自己、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性 。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神 。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会 。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐
步学会如何学习做到
1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法 。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习 。
四、对学生进行有效的评价 。
评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视构成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改善的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用潜力为目标，侧重于学生理解和获取信息，潜力减少客观题，增加主观题，透过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向 。
最后、程改革不是纸上谈兵，务必要与实践相结合，我将努力学习，用心积极，用心参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长 。
初二英语教案教学反思 篇7
八年级是学生思想和成绩严重分化的阶段，以下是我本学年的教学反思 。
一、面向全体学生满足不同学生的需求 。从开始对学生就该有个全面的了解，不管学习成绩高低课堂上都要照顾到，我在每节课堂上都要叫上几名成绩差的学生读读单词或课文 。让他们找到自信，以后不断的增加难度，逐步提高他们的成绩 。千万不能冷落这些学生，否则他们也会失去信心而放弃努力 。当然对于基础好的学生一定要求熟练的背诵课文，增加英语的练习量 。
二、培养学生合作性学习的能力 。在英语课上，我会给学生们出一些任务通过合作来完成 。例如编对话，互相检查默写或检查背书 。这样即锻炼了大家的口语学生自主学习的能力，也有助于差生的提高增强了他们的成就感 。
三、重视笔头训练缺少听力及口语训练 。八年级后英语教学任务比较重，有时为了节省时间常常自己阅读课文或听力材料 。课后回想一下不但没能节省时间自己嗓子还很累 。我们都明白毕竟录音比较纯正学生听着也比较感兴趣，要想学好英语，听、说、读、写这四部分缺一不可 。
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