6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 。
五、教学重难点
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学 。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念，学会有条理地表达自己的思想 。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯 。
六、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学 。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况 。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情 。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质 。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境 。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流 。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识 。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程 。
七、20%后进生进步措施
备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导” 。
对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心 。
八、课时安排
一、认识图形(二)(4课时)
二、20以内的退位减法(13课时)
例13课时
例24课时
例32课时
整理和复习3课时
单元练习1课时
三、分类与整理(3课时)
四、100以内数的认识(9课时)
数数数的组成1课时
读数写数1课时
练习1课时
数的顺序比较大小2课时
整十数加一位数和相应的减法1课时
练习1课时
摆一摆想一想1课时
单元练习1课时
五、人民币的认识(4课时)
认识人民币2课时
简单的计算2课时
六、100以内的加法和减法(一)(15课时)
整十数加、减整十数3课时
两位数加一位数和整十数4课时
两位数减一位数和整十数6课时
整理与复习2课时
七、找规律(3课时)
八、总复习(8课时)
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