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教材分析
《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文 。一个“找”字 ， 说明春天的景象尚没有完全显露出来 ， 是早春时节 。早春的景象与仲春、暮春有所不同 ， 文中可以看到：“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪叮叮咚咚” ， 都在暗示春天刚刚开始 ， 还没到春光烂漫的时候 。
“春天来了!春天来了!”连用两个感叹句 ， 以欢呼起笔 ， 突出了春天到来时孩子们喜悦的心情 。
第二自然段 ， 一连串的动词和四字短语 ， 描绘出一幅动感十足的画面 ， 把孩子们急不可待、像风一般寻找春天的样子刻画得生动、传神 。
第三自然段“春天像个害羞的小姑娘 ， 遮遮掩掩 ， 藏藏 。”暗示我们春天刚刚来到 ， 粗心的孩子是找不到的 。“遮遮掩掩 ， 藏藏”两个叠词的运用独具匠心 ， 既写出了早春的特点 ， 又让读者对“寻春之旅”充满了遐想 。
第四至第七自然段 ， 用相同的句式 ， 丰富的想象 ， 描绘了春天的美好 。“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪咚” ， “探”“一朵两朵”“吐”“叮咚略” ， 勾勒出生机隐隐涌动的早春景象 。紧接其后的是灵动的想象：“那是春天的眉毛吧?”“那是春天的眼睛吧?”“那是春天的音符吧?”“那是春天的琴声吧?”在这里、以“眉毛”形容刚刚出土的草芽 ， 以“眼睛突显野花的明媚 ， 以小小的“音符”描蔡树本逢春初吐的芽苞 ， 以婉转、悠扬的“琴声”写初春溪水活泼而不张扬的特点 ， 春天这个“害羞的小姑娘”瞬间眉眼含笑、轻歌曼舞、琴声飞扬起来 。
最后一个自然段 ， “看”“听”“闻”“触”这几个动词写出“我们”是如何找到春天的 ， 同时也说明春天是有色彩、有声音、有气味、有形体的 ， 生动、形象 。最后用省略号结尾 ， 给人留下了想象的空间 ， 告诉大家春天已经来到 ， 就在我们身边 ， 快快去寻找吧 ， 与课题“找春天”相呼应 。
同步练习1
一、给下列加点字选择正确的读音 。
冲出家门 chōng chòng 冲着 chōng chòng
躲藏 zàng cáng***zàng cáng
二、选字组词 。
西溪 野也 朵躲
小（ ）（ ）方 田（ ）（ ）是 （ ）藏 花（ ）
三、填一填 。
春天来了！我们到了她 ， 我们到了她 ， 我们到了她 ， 我们到了她 。她在上荡秋千 ， 在上摇哇摇；她在、嘴里叫 ， 在、枝头笑……
四、课文综合阅读 。
我们几个孩子脱掉棉袄 ， 冲出家门 ， 奔向田野 ， 去寻找春天 。
春天像个害羞的小姑娘 ， 遮遮掩掩 ， 躲躲藏藏 。我们仔细地找哇 ， 找哇 。
1.划出之一段表示动作的词 ， 并说说从这些词语中可以看出孩子们什么样的心情？
2. 你能从“春天像个害羞的小姑娘 ， 遮遮掩掩 ， 躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？
五、小练笔 。
课文中的几个孩子找到了春天 ， 你 还可以从什么地方找到春天呢？试着写一写吧：
春天到了 ， 我来到 ， 从 找到了春天 。
答案
一、 chōng chòng cáng zàng
二、溪 西 野 也 躲 朵
三、看 听 闻 触 柳枝 风筝尾巴 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花
四、1. 脱 冲 奔 寻找 急切 ， 欣喜 2.春天一点一点地离我们近了 ， 她来到了我们的身边 。
五、示例：花坛边 盛开的牡丹上
同步练习2
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