本文以梦境开始 ， 引入对往事的回忆；以从梦中醒来 ， 泪湿枕边结束 ， 首尾照应 ， 意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪 。结尾照应文章开头的“我刚刚梦醒” ， 委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念 。
6.本文作者是按什么顺序写的？
文章采用倒叙的手法 ， 从梦境开始 ， 引入对往事的回忆 ， 以从梦中醒来、泪湿枕边结束 ， 首尾圆合 。往事潜入梦中 ， 说明往事难忘 ， 更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭 。文中四次写到姑爹的小船 ， 以此贯穿全文 ， 把种种往事连为一体 ， 父爱与小舟不可分割 ， 船来船往 ， 我的感受也在变化 ， 主题在叙述中得到了层层深化 。最后一次提到小船时 ， 作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔 ， 把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目 ， 文章的主旨也得以揭示 。
九、课文分段
之一部分（第1自然段）：写“我”刚从梦中醒来 。?
第二部分（第2-4自然段）：写日常生活中的父爱 。
第三部分（第5-9自然段）：写求学路上的父爱 。
第四部分（第10自然段）：再次写“我”梦醒 ， 照应开头 。
十、课文主题
这是一篇叙事性散文,全文以“舟”为线索,按照时间顺序,从梦中醒来开始,以泪湿枕边结束,回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事,表现出父爱的伟大与深沉,以及“我”对父亲的怀念和深深的感激 。
十一、教材课后习题
1.默读课文 ， 说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深 。
①卖茧给“我”买枇杷吃：
②摇船送“我”上学；
① 住旅馆想为“我”加钱换房间；
④庙会上给“我”买豆腐脑；
⑤回家为“我”糊万花筒：
⑥雨雪天背“我”上学；
⑦替“我”铺床；
⑧在船上为“我”缝补棉被 。
2.读下面的句子 ， 回答括号里的问题 。
（1）这是我之一次真正心酸的哭 ， 与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样 ， 是人生道路中品尝到的新滋味了 。（“新滋味”指的是什么？)
“新滋味”是心酸的滋味 ， 指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难 ， 感受到了父亲对“我”的关爱, 感受到了“我”肩上责任的沉重 。
（2）我是什么时候能够用自己手中的笔 ， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中 ， 你体会到了作者对父亲怎样的情感？）
作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱 ， 其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉 。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情 。
3.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解 。
这条小渔船是文章的线索 。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站 ， 作为一个情感载体 ， 这条船承载了父亲的爱与无尽的期望 ， 也承载了“我”对父亲的无限感激之情 。以“父爱之舟”为题 ， 紧扣主题 ， 突出了父爱的伟大 。
课文20 “精彩极了”和“糟糕透了”
一、给我会认的字注音并组词
誊：téng（誊写、誊抄）
励：lì（鼓励、奖励、励志）
篇：piān（一篇、篇章、篇幅）
版：bǎn（出版、头版、版面）
祥：xiáng（祥和、慈祥、吉祥如意）
歧：qí（歧途、歧视、歧路）
谨：jǐn（谨慎、谨记、谨防）
二、多音字
兴：xīng（兴奋）xìng （高兴）
行：háng（行业） xíng（行走）
冲：chōng（冲击）chòng（冲着）
埋：mái （埋头）mán （埋怨）
嚷：rǎng（叫嚷） rāng（嚷嚷）
三、近义词
赞扬—颂扬 腼腆—害羞 自豪—骄傲
誊写—抄写 敬仰—敬重 赞赏—赞美
鼓励—鼓舞 希望—期望 慈祥—慈爱
严厉—严肃 奇妙—奇特 谨慎—小心
迫不及待—急不可待
四、反义词
精彩—糟糕 赞扬—批评 腼腆—大方
自豪—自卑 湿润—干燥 沉重—轻盈
全面—片面 慈祥—严厉 谨慎—马虎
得意扬扬—垂头丧气
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