2.就文明行为而言
为进一步规范学生行为，将学生日常行为纳入考核，具体措施如下:
1、学生在校、上课、课间、两次练习、课后等 。好的奖励卡，不好的适当奖励卡，由各组组长记录 。
2.定期对学生进行“十大道德行为”教育 。
3.利用“优秀群体”的评价，要求群体中的每个成员都要规范自己的行为，共同努力成为“优秀群体” 。
4.成立中队记录本，进一步完善中队的小家务 。本学期将建立中队记录本，针对两个练习、学校路队、课间纪律、善行义举，相应增减分数 。该记录簿的加减分将包含在评估栏中 。
3.健康
经过四年的锻炼，学生们可以打扫卫生，但他们不够细心 。因此，我将采取以下措施:
(1)对卫生组长进行进一步培训，指导他们如何分工，责任到人，增强团队意识，起到表率作用 。
(2)卫健委委员和日常环境卫士分工明确，清理教室内外巡查，对有不良卫生习惯的学生进行警示，并做好记录 。遇到大问题及时向老师汇报 。
动词 （verb的缩写）道德教育的措施
德育工作要处处与学校教育部门保持一致 。为此，我采取以下措施:
1、搞好班级教育环境，在班级张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校训标语 。让课程表、学生座位表、环境保护值班表和作息时间表挂在墙上 。利用墙上的公告牌展示学生个性，美化环境，利用评比板鼓励学生进步 。
2.培养班干部和同学的责任感，号召他们积极帮助落后的同学 。班主任本着“两头抓，中间带”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关注，有积极的动力，从而成为优秀的学生 。
第六，学生心理健康教育
1.班主任要积极学习心理健康知识，为学生做好心理健康教育，正确给予教育 。
2.对于少数有心理问题的学生，要及时与家长取得联系，进行有计划的教育 。多和这些孩子沟通，找到问题的关键，及时工作 。同时也要做好学生心理转化的记录，找出规律，减少学生心理问题的发生 。
3.上好心理咨询课，培养学生健康的心理素质 。
4.加强家庭与学校的联系 。家长和老师总能在家里和学校反映出学生最近的表现，给孩子一个轻松的心理空房间 。
七、学生安全教育
时刻教育学生走路要轻柔缓慢，不要在楼道里追逐打闹 。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤 。
八、家访、走访工作 。
由于五年级班级人数较少，本学期计划对全班进行家访，利用平时的课余时间空家访期间，向家长汇报学生在校表现，表扬孩子的优点，礼貌地说出孩子的缺点，并给出合理的建议 。对于父母的来访，我会热情接待 。
九.问题学生的转化
这个班有几个学生是特别好动的孩子，自控能力差，上课注意力不足 。能清楚地认识到自己的不足，但不会长久 。
针对上述情况，改造措施如下:
1.在班里形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用好的行为教育大多数学生 。
2、对于自己的不良行为，慢慢改正，有进步的时候及时表扬 。
3.给他们更多的机会在同学面前展示自己，从而促使他们积极向上，严格要求自己 。
4.多联系家长，了解他们在家的情况 。和父母一起好好教育孩子 。
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