什么是周记应该怎么写 周记是什么( 三 )


动词 (verb的缩写)评论阶段-请通过上一层楼梯邀请君
一班学生往往有50人左右,他们不可能对自己所有的周记进行点评,只能选取几篇文章作为典型 。选出典型后,进行点评 。周评的最终目的是让学生先知道得失,再探索解决问题的方法,最终提高写作水平 。学生在点评周记时,要积极参与问题的发现和分析,从而碰撞出智慧的火花,使学生真正成为学习的主体,科学有效地讲授周记,使学生上一层楼就能写作 。
如何引起学生的兴趣,周评是否有有效的教学方法,我想这是广大中国同行非常关心的话题 。老师写下周评需要付出很多心血和努力,但往往很难得到理想的教学效果 。我们看到的每周一次的听课和讲评,往往都是这种状态:老师对着课堂唱独角戏,学生无精打采,三心二意,课堂气氛令人窒息甚至“恐慌”...
苏姆林斯基说:“人们心中有一种根深蒂固的需求——他们总觉得自己是发现者、研究者和探索者 。”作文评价的最终目的是让学生从自己的周日记或其他同学的周日记中发现问题,然后探索解决问题的方法,从而提高写作水平 。只有让学生积极参与问题的发现和分析,才能碰撞出智慧的火花,才能让学生成为课堂的主体 。在周吉的教学中,我们不断探索“点题-导入-引导-总结”的讲评艺术 。
陆游说“欲学诗,功夫在诗外”,周记教学离不开诵读、口才训练等“诗外”功夫 。吕叔湘先生说,让学生在语言上得到应有的训练,说话有条不紊,从头到尾,不重复,不脱节,不颠倒,造句连贯,用词得当,还担心他写不出作文?所以“一体两翼”的语文教学体系,追求的是听、说、读、写的共生,最终把学生培养成“能言善辩,能文能写,走向真善美的人” 。
【什么是周记应该怎么写 周记是什么】

推荐阅读