我觉得林清玄对写作的执着，成为著名的散文家，和王玉苍先生的鼓励有关系 。所以在批改学生的周记时，一定要用审美的眼光多发现学生的闪光点 。
办公室的老师在批改学生作文时，经常会皱着眉头，气愤地说“一届学生不如下一届” 。其实，当我们用欣赏的眼光看学生的周记时，你总能欣赏到一种美，或者一种洒脱，一种纯真，或许是一种调皮，一种愤青 。
平时喜欢在课堂上大声朗读学生的周笔记，还创办了班级杂志《小凤凰之声》，刊登他们的优秀作品 。一位被北京理工大学录取的学生来信对我说:
三年来，你一直是我的老师和朋友 。我记得我高三的时候，你把我日记里的一首诗分发给全班同学 。从那时起，我爱上了中文 。虽然我是学理科的，但是写作是我最大的爱好 。
高中三年，你是我最敬爱的老师，以后也是 。现在我已经毕业了，再也不会有人让我写高考作文了，但我依然深爱着写作 。偶尔写信，记起您的谆谆教诲，我无法表达我的感激之情 。在这里，我想说，你是我一生的，永远的老师 。作为你的学生，我尊重你！爱你！
看了这样的文字，我们的周记教学已经超越了教学，不是吗？
有一次看学生的周记，被学生对写周记的热爱所感动:
这学期快结束了，我的周记也要结束它的服务了 。当然，我不是作家，我只是个学生 。我没有那么多文章可赞 。大部分都是个人感受 。我一开始想把它们撕下来，但是没有下手 。后来我想，人不可能是完美的，灯下也会有阴影 。过去只是回忆 。让回忆成为生活中美好的一部分 。这是我应该做的 。文章虽然不美，但出自我手，我随意撕掉的，不只是我，还有我的心 。反正就随时间过去吧 。合上这本破旧的笔记本，我发现它并没有破旧 。
事实上，学生一旦爱上写作，写作教学就已经成功了一半 。没有比爱更好的教育了 。不断激活学生的写作兴趣，是每个老师的必修课 。
三、模仿阶段——把益多老师变成你的老师 。
朱说:“古人的文章和诗歌大多是模仿前人的 。他们读书久了，自然有本事 。”郭沫若也说过:“我有一个写作秘诀，就是先看别人的书再写作 。”都说明了模仿的重要性 。
比如王波的“夕阳与落寞的齐飞，秋水同色”就是庾信的一句名言，“落花与枝盖齐飞同色，杨柳与春旗同色” 。秦少游的“雨后草落霞，杏花散香”仿文的“雨后草落霞，杏花散香”，有蓝色之美 。
所以我们提倡在多写的同时广泛阅读 。“读书可破万卷，写字如有神助”；阅读时，尽量模仿 。
学生赵读了的《人生》后，抄了一篇《青春》 。其中包括以下段落:
如果青春是水，一种清爽的没有任何杂质的水，美丽的风景重叠在池边，心中只剩下青春的水，缓缓摇曳，想去触摸却感觉不到，感觉好像中心什么都没有在蔓延 。
如果青春是一只鸟，一只飞翔的鸟，它的羽毛遮住了它结实的翅膀，影响了它张开的梦 。青春之鸟是一只勇敢的鸟 。它敢于在无边无际的天空中坚持自己的路线，寻找自己的栖息地 。它敢于在风雨中飞翔 。
这种模仿肯定不如赵的文笔，甚至有模仿别人的嫌疑 。但是，这种模仿是一种心灵感应，是一种文字的行走 。久而久之，熟能生巧，最后如杜甫所说“把更多的老师变成你的老师”形成自己的个性，青出于蓝而胜于蓝 。
第四，训练阶段——没有规则，就没有方圆
当学生写一定时间的周记时，教师要及时给予技术指导 。毕竟周记写作也是一门艺术，学生有必要通过适当的方法来提高写作水平 。
因为学生有一定的周写作基础和一定的阅读量，那么我们就可以进行语言训练、联想训练、想象训练、审题、选材、排版和作文策划训练...
对于写作相关的训练，不妨从语言训练开始，因为语言是文学的载体 。语言训练可以从句子训练开始 。下面是我指导学生学习写“判断句”的语言训练中，一个基础不好的学生写的一段话:
是想你时眼中的泪水，是默默拾起残花的剪影，是寂寞红的呢喃，是游子的家书 。
思念是“花开花落，各种心事闲，无语抱怨东风”的孤独；思念是“醉霜林的小赖总在哭泣”的苍凉；思念是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的牵挂 。
虽然语言明显幼稚死板，但对于语言表达能力不强的小作家来说，还是很有价值的 。实践证明，很多同学就是在这样幼稚的话语中进步的 。
当然，文体训练也是必须的 。记叙文、议论文、应用文都可以由学生在周记中训练，然后指导 。总之，训练要系统，要有条理，不能什么都不会 。
推荐阅读
- 三无女人是哪三无 三无少女
- 儿童受惊吓吃什么药 八宝惊风散
- 江南百景图黄泥有什么用-江南百景图新道具黄泥用途介绍你知道吗
- 追女孩子需要发什么朋友圈
- 女儿出嫁......最伤心的确是他
- 拼爹拼妈，最终拼的是父母的教育理念！
- 做妈妈就该是这种心态 谢谢你！曾经把我当作全世界
- 你不知道的事：孩子的叛逆其实是探知
- 孩子的6——12岁间，家长最应该教给孩子的是这个~
- “上大学就轻松了”是世界上最大的谎言