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【如何写教师实习总结】如何写教师实*程度上激励了我 。其次是对班上语文水平*调查 。通过作文*批改、早读时间*了解、以及课堂上*观察我对班上整体*语文水平，以及大多数学生*水平有了大概地了解：语文基*比较好、课堂氛围及课堂纪律也比较好 。再次，我有仔细研究了新课程目标：要求教学中应充分发挥学生*主体*、创造* ， 应当提高学生*语文水平及文化修养 。这些*告诉我：不能再用传统*教学方式了 。
设计教案是一件很辛苦*事情，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术*工作 。经过良久*冥思苦想，忽然头脑开窍 ， 理出了思路 ， 问题解决了 ， 那种成就感、兴奋感是不言而喻* 。到后来*教学实践中，我更加深刻地体会到一个好*教学设计对上好一节语文课*重要*了 。教案和讲课是相辅相成* ， 又是灵活变通* 。在我*课堂上，学生*参与是极其重要*组成部分 。下面，我具体结合教学时间谈谈我*教学模式 。
试讲结束后，开始考虑具体实*家都比较犹豫，就主动报了名 ， 我*朋友小沈也很高兴和我一起作为开路先锋 。在先到*几天中，我们帮助当地学校*历史老师屠老师花了两天用flash、东方网页王等作了个课件，因为课件要求比较高 ， 难度大，那边**中心主任和我们一起开通宵，第一天还做到了凌晨4点大家才去睡觉 ， 第二天一早继续到晚上12点，正式完工 。后来，这个课件在市里获了奖，大家都很高兴 。
剩下*两天，我和小沈把实*部队到了那里，已经是9月9*了 。
在实*家在实*学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已 。所以，我们有就业危机感是应该*，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己*学*检验 。因为计算机专业*特殊*，如果我们只会书面教学，按部就班地把书**内容教给学生，那就会失去教学*效果和意义 。所以我在教学过程中通过制作课件，提高课程*生动* ， 加深学生*印象，增强学生学**意义 。它使我看到了自己*不足，也使我看到了自己*长处 ， 并锻炼了我各方面*能力 。这对我今后*学*特点是诗意朦胧多义 ， 尤其是《锦瑟》这首诗 ， 其旨意千百年来更是聚讼纷纭，莫衷一是 。其次就是善用典故、传说 。基于这两个因素，我决定从这首诗*意境入手进行讲解 。首先，我先给学生放了两边朗诵录音 ， 先让学生从整体上把握这首诗*感情基调，其次逐联进行* 。首联诗人以瑟起兴 ， 渲染一种伤感迷惘*意境 。为了让学生更好*体会到诗意境，我先给学生展示了瑟*照片，让他们认识什么是瑟 。接着又播放了有关瑟*弹奏曲，让他们感受瑟音之清幽哀怨 ， 进而启发他们诗人在此用瑟起兴*意图所在，引导他们把握整首诗*意境 。颔联和颈联四句 ， 则分别引用典故、传说等寄寓诗人*感情 。回想起自己上中学时一遇到典故、传说等，总感觉高深莫测，晦涩难懂 。为了避免传统教学中处理这类问题*弊端，我采用教师点播*方法，先让学生自己找出典故与传说，接着 ， 我把这些典故与传说背后*故事将给他们，通过这些动人*故事启发学生明白诗人此时*心境，进而引导学生理解诗*感情-*彩，把握诗*意境 。尾联以感叹作结，感叹往事不堪回首 。由于上文中提到*那些美好*事情，作者对往事念念不忘 ， 始终不能释怀*感情也就不难理解了 。整堂课问题环环相扣，由浅入深，最后我问学生整首诗表达了诗人怎样*感情、渲染了怎样*意境时，学生回答说：“哀怨之情，迷离之境 。”这也就完成了预期*教学目标 。这一堂课最大*优点是融故事*、趣味*于一体，激发了学生学**前提 。之后再考虑如何提问能更好*引导学生，发挥他们*主动*和创造*，如何时问题具有连贯*、概括*，其次就是如何因到了 。对学生*发言应该多鼓励、少批评 。学生发言完后，老师应有恰当地评价，不要小看了那几句鼓励*话，他对激发学生*积极*非常重要 。
引导可通过适当地启发、点拨 。如在教《过秦论》一文时，*课文结构使我启发他们：“在现实生活中，你们是如何指出一个人或一件事*过失*？”有学生回答说：“首先要叙述事情*经过，然后在*‘过’*原因” 。我进一步启发他们“那么，贾谊在*秦亡时 ， 是不是也是按照这种思维模式来做*呢？”从实际生活出发进行引导，他们很容易就得出：文章是从秦朝*兴亡过程和秦灭亡*原因两方面写* 。
在总结文章*写作特*时，如果我直接问他们*文*写作特点有哪些，他们可能会哑口无言，不知从何下手 。我启发他们：“九个国家*军队联合起来攻秦，却‘逡巡而不敢进’说明了什么？”“秦国非常强大”学生齐答 。接着启发：“作者在这里用*是哪种论证方法？”－－－“对比论证法 。”我进一步启发他们：“文章中还有哪里用到了这样*写法？”有*学生说九国之师和陈涉*军队形成了对比，有*说秦国*军队和陈涉*形成了对比 。我继续启发：“由此可见，*文最大*写作特点是什么？”学生齐答：“对比论证法” 。这样，非常轻松*就达到了预期*教学目标 。
总*来说，设问析疑这一教学模式对老师*要求比较高 。教师钻研教材*程度、对课堂*驾驭能力*高低、教学技巧*灵活处理等都会影响整堂课*效果 。所以一定要深入研究教材，确定正确地教学目标，确立好难点重点，找好切*，设计好问题 。同时对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不仅仅是那些积极发言*学生 。
六个星期*语文教学实践结束了，我深切感受到：只要你用心做了，就会有成绩 。设问析疑、教师点拨法使我运用*较多*教学模式，他取得了意料不到得成*，让我有一种成就感 。当看到学生在我*课堂上由沉默不语到主动发言 ， 再到对语文产生了浓厚*兴趣时 ， 当听到指导老师“非常好”*评价时，当听到学生“老师，你*课太有趣了，我们都听*入迷了”时，我心里有说不出*感动和欣*，有了这些 ， 在多*辛苦又算得了什么呢？
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