3、情感与价值观： 利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力 。
教学重点：
准确区分躯干上的左与右 。
教学难点：
能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系 。
教学过程：
一、谜语引入，揭示课题
师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快 。
(课件出示)
谜面一：一横一撇长，工字在右下 。(左)
谜面二：一横一撇长，口字在右下 。(右)
师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢?(板书：左与右)
二、游戏
1. 听口令做动作 。
(课件)
师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳??谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身 。
(游戏)
2. 排排座
师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁? 请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁? 再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁?
三、分析辨别
1.出示图片1
师：你知道这是左手还是右手吗?为什么? 师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手 。
2.相对的位置关系
师：出示一只手(左)这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手?这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手? 为什么老师是左手而小朋友是右手呢?请小朋友小组讨论一下 。
生：因为老师和小朋友是面对面的 。
师：面对面称为相对 。当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的 。再举例，进一步巩固 。
师：与同学们面对面，这是我的右脚 。
生：这是我的左脚 。?? 游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说 。
3.出示课件(图片3)
师：这是左还是右?说说为什么?
生：图片中的手和我们是相对的 。
4.出示课件(图片4)
这个小女生的耳朵是左还是右? 学生可以模仿照片中的动作判断出左和右 。
四、拓展练习(出示课件)
1. 辨左右，答问题
3 ，9， 7 ，6， 4 ，2 ，10 ，8 ，9 ，11 ，0 ，5 ，1 ，数字6左边最小的是____，右边的是____ 数字0左边最小的是____，右边的是____ 将这4个数从大到小排列 。
2.(出示课件图片)
小灰兔出去玩，看见小白兔从( )边走来 。小白兔的( )手拿着花，( )手拿着气球 。小马从小灰兔的( )边走来，正在和它( )边的蝴蝶游戏 。
3. 想办法使左、右两边的柠檬同样多 。
左边有___只柠檬，右边有___只柠檬 。如果从___边拿走___只柠檬，就和___边同样多 。或在___边添上___只柠檬，也和 ___边同样多 。还可以从___边拿___只柠檬放在___边，两边也是一样多 。
动脑筋：(出示课件)
1. 小丁丁整理铅笔盒时把铅笔放在尺的左边，橡皮放在尺的右边，那么铅笔在橡皮的( )边 。
2. 看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，那么，小华坐在小红的( )边第( )个位子 。
五、总结
说说今天学了些什么 。
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