24、掌握比和比例的意义 。比例的基本性质 。会解比例 。
25、进一步理解正、反比例的意义.能够正确判断成正、反比例的量 。
26、通过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题 ， 进一步提高学生分析和解答应用题的能力 。
27、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律 ， 提高学生使用这些计量单位的熟练程度 。
28、掌握各种平面图形(直线形)的特征 ， 以及它们之间的联系和区别 。能找出轴对称图形的对称轴 。
29、知道所学立体图形的名称、特点 ， 以及它们之间的相互联系 ， 发展学生的空间观念
三、教学目标
1、班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列 ， 学生综合素质高 。
2、教学中积极采用启发式和讨论式教学 ， 推行“自主、合作、探求”的教学方式 ， 尽可能提供学生动手实践的机会 ， 使学生初步体验知识产生和发展的过程 ， 培养学生团结协作、创新思维的能力 。
3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力 。
4、多方调动激发学生学习数学的兴趣 ， 提高学习效率 ， 掌握学习方法 。
5、通过教学 ， 寓教于乐 ， 渗透爱国主义、集体主义思想教育 。
6、培养学生的自学能力 ， 培养学生良好的学习习惯 。
7、对学生进行“读书有用”的教育 ， 并开展形式多样的学科社会实践活动 。
四、具体措施：
1、走进新课程 ， 决胜新课程 。认真搞好课堂教学研究工作 ， 找课堂要质量 。
2、教学相长 ， 多阅读与教学有关的书籍 ， 报刊、杂志 ， 多学习新的理论知识 ， 在实践中不断探索、提高 。
3、多与家长联系 ， 多与学生交流 ， 了解学生思想动态 ， 及时反馈信息 。
4、放下架子 ， 与学生打成一片 ， 尊重学生的民主权力 ， 做到师生互动 。教学做到因材施教 。
5、采用‘一帮一“互助活动 ， 成立学习小组 ， 让小组之间互相交流 。小组与小组之间互相评比 ， 培养优生 ， 鼓励后进生 。
6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学 。
7、重视引导学生自主探索 ， 培养学生的创新意识和学习数学的兴趣 。
8、重视培养学生的应用意识和实践能力 。
9、把握教学要求 ， 促进学生发展 。
10、改进教学评价方法 。
11、认真落实作业辅导这一环节 ， 及时做好作业情况记载 。并对问题学生及时提醒 ， 限时改正 ， 逐步提高 。
12、正考风 ， 严肃考纪 ， 真实反映学生的实际情况 ， 树正气 ， 树标兵 ， 充分肯定学生的学习成果 ， 杜绝学生的侥幸心理 。
小学六年级下册数学科教学计划3
本学期我承担学校理科教研工作、任四年级组组长、代四(7)班数学课 。我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作 ， 做到一周一教研 ， 搞好师徒结对工作;抓好本组队伍建设 ， 使各项工作走在学校前列;搞好教学工作 ， 使不同的孩子得到不同的发展 ， 每一个孩子都限度地发挥自己的潜能 。现计划如下：
一、学情分析
本学年 ， 我继续担任四(7)班数学教师 ， 经过一年的相处 ， 大部分学生对数学比较感兴趣 ， 彼此关系融洽 ， 同学们学习态度较端正 。四年级学生已经从中年级迈向高年级 ， 他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维 ， 对周围事物的认识较以前上升了一个层次 ， 已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题 ， 学生已经具备了初步的数学知识 ， 为学好本册教材打下了良好的基础 。学生经过三年的学习 ， 已经基本掌握了小学第一学段的学习方法 ， 师生之间也由陌生到熟悉 。大部分学生学习习惯好 ， 喜欢学习数学 ， 对所学知识掌握较好 ， 并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题 。但是学生的心理特征及思维发展也不一致 ， 这就需要教师在教学中 ， 在面向全体学生的同时 ， 更要注意因材施教 。
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