纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值 。而心理疲劳程度、心理承受能力却是一个变量 。高一班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度，调节学生的心理承受能力 。
到了高一，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱 。特别是男同学，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤为重要 。
1、制定适宜的班级口号
制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节 。如：只做对学习有用的事 。尽的努力，留最小的遗憾 。高考是人生的第二次投胎 。知识改变命运的转折点就是高考 。全力以赴，问心无愧等等 。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教育条件 。
2、正确的对待考试成绩
考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因 。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步;退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止 。找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好 。一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正 。
风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声 。这一年马上就要结束了，经过大家的努力，我们不仅收获了喜悦，更期待胜利的果实 。但我们也知道：成绩属于过去，未来在向我们招手，让我们面带微笑，继续努力，共同铸就新的辉煌 。
高中班主任工作总结10
在过去的一学年里，我担任高二(8)班的班主任，并担任三个班级(两个理科重点班、一个文科普通班)的语文学科教学，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，班级学习生活等方面都取得较突出的成绩 。现将本学期班主任工作总结如下：
一、把握班级情况
基本情况：我班情况比较特殊，不仅学生底子薄，而且学生思想比较活 。全班共有48人，刚开始有27名男生 。在刚开始接受这个班级时我就发现就有六七人无心向学，纪律散漫，在高一时曾有过打架和顶撞老师的行为，甚至还有的已经是记过等严重处分 。这些被班级同学称为“几大金刚”的同学心理素质和自我约束能力较差 。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力 。经过一学期的教育整顿，班风学风有一定程度的好转，
二、进一步完善班级管理建设 。
高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着过渡转型等问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心 。因此，思想工作显得更加复杂和重要 。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自我约束能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体 。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱” 。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的.学风、班风的形成 。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓 。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩 。本学期的期中考取得较好成绩，各项管理也都取得了较好的成绩 。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展 。
三、抓典型，以点带面以点补面 。
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多 。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥好生的榜样作用和教化差生，即抓好典型 。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生 。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合 。
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