6、对事物的变化发展过程感兴趣，能主动地尝试发现问题，解决问题，喜欢动手操作 。
7、会主动地关注和交流周围的信息，扩大探索的视野 。
(三)表达与表现
1、能认真倾听他人的讲话，不打断别人，理解别人说话的意思 。
2、在一日活动中能自觉地坚持讲普通话，能较清楚、完整地用语言表达自己的想法 。
3、认识简单的常用字和标记，并能学着理解它们所表达的意思 。
4、学习围绕一个话题进行讨论，敢于提出不同的意见，会主动用语言与人交往，态度自然 。
5、愿意参加音乐、舞蹈等表演活动，并在活动中能自然地表达自己的情感 。
6、会摆弄一些简单的小乐器，并能尝试打击出不同的节奏 。
7、会选择各种不同的材料及工具进行美工活动，并会欣赏和评价自己及他人的作品 。
三、措施与途径
(一)学习活动
幼儿园一日活动中各项活动的开展是实现本学期教育目标的主要途径
1、合理安排和采取多种形式开展教育活动，充分利用数活动室，美工室、结构室、棋室等环境，因材施教，因地制宜，提供探索的机会和条件 。
2、为幼儿创设问题情景，鼓励幼儿发现问题，找寻答案 。
3、采用讨论学习的形式，引导幼儿认真倾听，积极参与，积极思考，表达自己的想法 。
4、在活动中注重幼儿的年龄和个体差异，因材施教，做好观察跟踪记录 。
5、根据幼儿的兴趣开展探索性主题活动 。
(二)生活
1、根据大班的年龄特点，生活活动采取多种形式 。
2、在一日活动中确保每个幼儿的安全，关心照顾体弱多病的幼儿 。
3、通过故事、情境表演、讨论、欣赏和练习等形式，展开教育 。
(三)运动
1、保证每天2小时的户外活动，活动内容丰富多彩，活动形式多样 。
2、通过各种有趣的游戏，锻炼幼儿的走跑、跳、钻爬、平衡、投掷等技能 。
3、学习连续跳绳10只以上，6米远投远，学走高跷等 。
(四)游戏
1、角色游戏
根据幼儿生活经验，创设游戏主题，并随着游戏的深入，不断增加新的游戏主题 。
2、结构游戏
(1)在结构活动室开展多主题构造活动，通过参观、图片、照片，让幼儿产生主题，熟悉各的名称和材料，自主选择，积极参与 。
(2)在班中开展单体结构游戏，锻炼幼儿尝试看模拟物、实物、照片，边进行拼搭，并能发挥想象进行构建 。
(3)在结构活动过程中，引导幼儿想办法，解决问题，发展想象力、创造力及合作能力 。
3、区角活动
根据本班幼儿的特点，选择和提供相适宜的玩具材料，为幼儿创设自由探索的环境，鼓励幼儿积极、认真地参与活动 。
4、自由活动
保证幼儿自由活动时间，提供多种自由活动的条件，为幼儿创设相互交流活动、相互交往的良好的环境 。
5、棋类活动
继续学习国际象棋、跳棋，根据我班幼儿的特点进行形象化教学，掌握基本的玩棋规则，学习两人对弈，掌握简单的“一步杀”方法 。
(五)环境创设
1、物质环境
(1)为幼儿提供各种各样的材料，创设好的学习探索环境，鼓励幼儿发现
(2)问题，尝试解决问题，找寻不同的答案 。
(3)共同参与环境布置，鼓励大家发现美表现美 。
(4)学习照顾动植物，观察饲养小动物，热爱大自然 。
(5)每天记录气象角，学着记录温度及天气 。
2、心理环境
(1)尊重幼儿，关心幼儿，做幼儿的朋友 。
(2)开展你我悄悄话活动 。分享秘密，分享快乐 。
(3)对幼儿间发生矛盾，不急于干预，引导幼儿自行解决问题，提高交往能力 。
(六)家长工作
(1)召开家长会，向家长介绍本学期的教学内容和目标 。
(2)每月更换两期家园之窗，使内容具有可看性和指导性 。
(3)对两天以上不来园的幼儿及时做好家访工作 。
(4)写好每月一次的家园联系手册，经常与家长联系，及时互通幼儿的家园情况 。
(5)对一些特殊幼儿给予适当照顾，为家长解决后顾之忧 。
(6)告之幼儿家长我们增加了嘱咐本 。
(七)随机教育
(1)观察幼儿在一日活动中的情况，抓住每一个随机教育的机会 。
(2)对幼儿进行启发和引导，注意保护幼儿的自尊 。
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